Маргарита Олейник | уроки русского и литературы

В субботу на стене сообщества я делилась забавной контрольной работой для учителей, которые собираются в этом году брать пятые классы. Она опубликована здесь.
Если отбросить шутки в сторону, то в нее я вшила несколько полезных советов учителям, которые идут в 5 класс:

а) Ошибочно полагать, что с 5 классами работать легче, чем со старшими или младшими. Представьте себя на новом месте работы: вы вроде бы и знаете, как провести урок, но в голове в первые несколько месяцев каша. Вам нужно найти подход к детям, познакомиться с коллегами, вникнуть в школьные вопросы, проанализировать приоритетные и второстепенные задачи, научиться пользоваться новым журналом, найти общий язык с администрацией. Это очень сложно, и примерно то же самое переживают ученики 5 класса. Они привыкли все 4 года работать с узким кругом учителей, сидеть в родном кабинете. Даже уроки, которые проводит учитель начальных классов, похожи: ученик знал, что от него требуется и как проходит урок у этого учителя. А теперь нужно смотреть какие-то замещения, не перепутать кабинеты, познакомиться с новенькими, привыкнуть к требованиям каждого учителя, пережить сильное эмоциональное потрясение. От учителя в это время требуется колоссальная выдержка, понимание и терпение.

б) Подготовка к приему пятого класса начинается задолго до 1 сентября. Нет смысла изучать социальный паспорт класса или записывать в тетрадь характеристику каждого ученика. Гораздо эффективнее будет взять ВПР за 4 класс и посмотреть, что умеют делать ученики, а в чем испытывают сложности. Это поможет вам в условиях отсутствия стартовой диагностики спланировать уроки повторения перед входной контрольной работой. Также я рекомендую посмотреть у классного руководителя учебники, которые он получил. У меня в классе была проблема: у 6 учеников учебники были старые (2022 года издания) учебники, и приходилось выкручиваться, сверяя задание, которое я даю на дом. Можно скооперироваться с коллегами и проверить все учебники, чтобы хотя бы у нескольких классов был один год издания.

в) Не ждите идеального урока в первом полугодии. Ученики не «испытывают» вас на прочность, они проверяют рамки дозволенного, и выстраивание границ происходит в первые полгода. При этом, по моему мнению, не нужно делать вид, что вы самый агрессивный, серьезный и строгий учитель. Агрессия порождает агрессию, а фальшивое поведение выдаст вашу неуверенность в себе. Не нужно выписывать себе 100 советов «Как наладить дисциплину в классе». Если вы пробуете 10 приемов в неделю, то ученики убеждаются в том, что они непобедимы, и им можно вести себя как можно хуже, чтобы вы использовали все способы и отчаялись.
Что сработало у меня с разными классами?
– многократное повторение одних и тех же правил поведения на уроке;
– вовлекающее задание в начале урока, а спустя 20 минут – эмоциональная разрядка;
– отсутствие морализаторских бесед. Они длятся долго, но эффект держится максимум 10 минут. Должно быть ясное и справедливое наказание для нарушителей (замечание в журнал, докладная на имя директора, по итогам 5 замечаний вызов родителей в школу, дополнительные задания на оценку, по итогам беседы с родителями внеурочные занятия).

г) Внимание к орфографическому режиму. В начальной школе ученики писали несколько лет в тетрадях в косую линию, им сложно перестроиться на другие тетради. Они часто оставляют первую и последнюю строчку, пишут “упр.” вместо «упражнение», не выделяют орфограммы из-за спешки. Лучше сделать мало, но качественно, чем много, но поверхностно.

д) не заигрывайте с учениками трендами. Конечно, приятно быть с детьми на одной волне, как нам показывают блогеры в Интернете, но блогеры редко демонстрируют учебный процесс в 5-6 классах. Сомневаюсь, что Гусейн, который учится у Павла Олеговича, в 5 классе был такой же интересной личностью, а ученики так быстро успокаивались после шутки.
е) Даже если вам кажется, что вы очень строгий учитель, ученики могут так не считать. У них для сравнения есть 10+ учителей, а вы посетили по одному-два урока коллег. Всегда найдется в коллективе учитель с авторитарным стилем преподавания, который формировался годами (в интерактивной контрольной был совет такого учителя быть агрессивно настроенным, серьезным и писать замечание в дневник после каждого шороха). Поэтому бессмысленно гнаться за ярлыком «строгий». Мне кажется, что «требовательный» – гораздо приятнее и эффективнее. Вы хозяин своего урока, и имеете право требовать от учеников все, что им полагается выполнять. И от своих правил не отступаться. Даже в виде исключения.

Коллеги, какие советы вы бы дали учителю, который берет в 5 класс? Какие из моих рекомендаций вы бы взяли на вооружение, а какие вас смутили?