В школе этого точно не будет ❌
Каждое лето слышу одно и то же: «Сейчас пусть отдыхает, в школе всё повторят»
Нет. В школе не повторяют так, как это себе представляют родители
Повторение — это 2–3 урока на весь пройденный за прошлый год материал. Не разбор с нуля. Не закрытие пробелов. Просто быстрый проход по материалу, чтобы двигаться дальше по программе. Времени на то, чтобы заново объяснять каждому, нет 🤙
Давайте адекватно смотреть на ситуацию. Стратегия “в сентябре всё повторят” — это не план, а надежда, которая не работает в реальности школьной системы. Школа не занимается закрытием пробелов. Она двигает программу дальше. И ребёнок с дырками в базе просто продолжает в них проваливаться
Здесь родители путают две разные вещи: забытое и непонятое. Если ребёнок забыл формулу — это можно освежить. Если он не понял тему ещё в прошлом году — за пару уроков это не исправляется. Там нет базы, к которой можно просто «вернуться»
Почему я не «гоню» детей летом по программе наперёд?
С Дашей после 5 класса за июнь мы закрыли фундамент: задачи на движение, задачи на части, дроби, делители и кратные — то, на чём дальше строится 6 класс
С Аней ситуация была тяжелее: проблемы тянулись с 5–6 класса. Поэтому мы начали не с новой программы за 8 класс или повторения тем за 7, а с базы — смысла дробей, действий с ними и понимания числа и его части. С базы, без которой разбор дальнейших тем будет бесполезен, сколько ни старайся
📎 Если ребёнок не понимает, почему нельзя складывать знаменатели дробей, он не сможет осознанно и целенаправленно решать более сложные уравнения или задачи с дробями. Ни одна тема, связанная с дробями, у него не отложится и получится та же, уже привычная картина «мы целый вечер разбирали тему, а сегодня он всё забыл»
Я не повторяю материал. Я убираю причины, по которым ребёнок снова и снова не понимает математику
Потому что дело не в школе и не в учителе
Дело в ожидании, что школьное «повторение» закроет пробелы или ребёнок разберётся «как-нибудь сам»
Не разберётся. На это нет времени в системе
И если ребёнок идёт в новый учебный год с дырками в базе — он снова в них проваливается
Поэтому летом не нужно «учиться без каникул»
Лето — это классная возможность закрыть пробелы, которые в сентябре всё равно всплывут
И чем раньше это сделать, тем спокойнее будет весь следующий учебный год
💬 Если вы понимаете, что у ребёнка есть пробелы и не хотите снова начинать сентябрь с фразы «мы ничего не понимаем», напишите мне в личные сообщения (@math_tutor_tea) слово «БАЗА». Мы разберём вашу ситуацию и я скажу, что реально нужно закрыть именно сейчас
Каждое лето слышу одно и то же: «Сейчас пусть отдыхает, в школе всё повторят»
Нет. В школе не повторяют так, как это себе представляют родители
Повторение — это 2–3 урока на весь пройденный за прошлый год материал. Не разбор с нуля. Не закрытие пробелов. Просто быстрый проход по материалу, чтобы двигаться дальше по программе. Времени на то, чтобы заново объяснять каждому, нет 🤙
Давайте адекватно смотреть на ситуацию. Стратегия “в сентябре всё повторят” — это не план, а надежда, которая не работает в реальности школьной системы. Школа не занимается закрытием пробелов. Она двигает программу дальше. И ребёнок с дырками в базе просто продолжает в них проваливаться
Здесь родители путают две разные вещи: забытое и непонятое. Если ребёнок забыл формулу — это можно освежить. Если он не понял тему ещё в прошлом году — за пару уроков это не исправляется. Там нет базы, к которой можно просто «вернуться»
Почему я не «гоню» детей летом по программе наперёд?
С Дашей после 5 класса за июнь мы закрыли фундамент: задачи на движение, задачи на части, дроби, делители и кратные — то, на чём дальше строится 6 класс
С Аней ситуация была тяжелее: проблемы тянулись с 5–6 класса. Поэтому мы начали не с новой программы за 8 класс или повторения тем за 7, а с базы — смысла дробей, действий с ними и понимания числа и его части. С базы, без которой разбор дальнейших тем будет бесполезен, сколько ни старайся
📎 Если ребёнок не понимает, почему нельзя складывать знаменатели дробей, он не сможет осознанно и целенаправленно решать более сложные уравнения или задачи с дробями. Ни одна тема, связанная с дробями, у него не отложится и получится та же, уже привычная картина «мы целый вечер разбирали тему, а сегодня он всё забыл»
Я не повторяю материал. Я убираю причины, по которым ребёнок снова и снова не понимает математику
Потому что дело не в школе и не в учителе
Дело в ожидании, что школьное «повторение» закроет пробелы или ребёнок разберётся «как-нибудь сам»
Не разберётся. На это нет времени в системе
И если ребёнок идёт в новый учебный год с дырками в базе — он снова в них проваливается
Поэтому летом не нужно «учиться без каникул»
Лето — это классная возможность закрыть пробелы, которые в сентябре всё равно всплывут
И чем раньше это сделать, тем спокойнее будет весь следующий учебный год
💬 Если вы понимаете, что у ребёнка есть пробелы и не хотите снова начинать сентябрь с фразы «мы ничего не понимаем», напишите мне в личные сообщения (@math_tutor_tea) слово «БАЗА». Мы разберём вашу ситуацию и я скажу, что реально нужно закрыть именно сейчас