Родители полгода платили репетитору, а начинать изучение математики всё равно пришлось практически сначала 😭
Недавно ко мне на диагностику пришла шестиклассница вместе с мамой. До этого девочка занималась с репетитором два раза в неделю
За такой срок ребёнок должен стать заметно самостоятельнее: не просто решать похожие задачи, а понимать, с чего начать новую, объяснять ход своих мыслей и не бояться ошибиться
Но на диагностике картина оказалась совсем другой:
⭕ знания очень расплывчатые
⭕ девочка теряется в решении
⭕ не понимает, как подступиться к задаче
⭕ с трудом может объяснить, почему и зачем выполняет то или иное действие
Мне стало интересно, как проходили занятия.
Оказалось, почти всегда по одной схеме. Преподаватель полностью решал задачу перед девочкой, а потом давал почти такую же и просил решить её «по примеру».
Когда через какое-то время тема забывалась, девочка слышала:
— «Я же тебе это уже объясняла!»
И вот что здесь особенно обидно: девочка правда хотела разобраться в математике. Она внимательно слушала, старалась и повторяла решения. Но вместо того чтобы помочь ей прийти к пониманию, выбранный подход всё сильнее загонял её в непонимание
Сама девочка описала это очень точно:
«Я в моменте понимала, потом забывала, а преподавательница меня ругала за это»
Но в моменте она не понимала тему — она запоминала показанную последовательность действий. Поэтому стоило задаче немного измениться или пройти нескольким дням, как готовый алгоритм исчезал и решать снова не получалось
Такие ситуации опасны не только пробелами в знаниях. Когда ребёнок старается, но вместо полноценного объяснения получает готовый шаблон, а затем ещё и упрёки за то, что не смог его воспроизвести, желание разбираться постепенно исчезает
Сначала ребёнок перестаёт задавать вопросы, потому что ему уже «объясняли». Потом начинает бояться новых задач и ошибок. А со временем может потерять интерес не только к отдельной теме, но и к предмету в целом
Можно сотни раз повторять чужие решения, решать похожие задачи подряд и даже получать правильные ответы. Но это ещё не значит, что ребёнок действительно понял материал
Если обучение строится только по принципу «смотри, как делаю я, а теперь повтори», очень легко создать ощущение прогресса. Ровно до первого задания, которое хоть немного отличается от предыдущего
Поэтому для меня главный вопрос после любых занятий звучит совсем иначе: ребёнок становится самостоятельнее или просто всё лучше повторяет за преподавателем?
💬 С какими неприятными ситуациями в обучении ребёнка сталкивались вы?
Недавно ко мне на диагностику пришла шестиклассница вместе с мамой. До этого девочка занималась с репетитором два раза в неделю
За такой срок ребёнок должен стать заметно самостоятельнее: не просто решать похожие задачи, а понимать, с чего начать новую, объяснять ход своих мыслей и не бояться ошибиться
Но на диагностике картина оказалась совсем другой:
⭕ знания очень расплывчатые
⭕ девочка теряется в решении
⭕ не понимает, как подступиться к задаче
⭕ с трудом может объяснить, почему и зачем выполняет то или иное действие
Мне стало интересно, как проходили занятия.
Оказалось, почти всегда по одной схеме. Преподаватель полностью решал задачу перед девочкой, а потом давал почти такую же и просил решить её «по примеру».
Когда через какое-то время тема забывалась, девочка слышала:
— «Я же тебе это уже объясняла!»
И вот что здесь особенно обидно: девочка правда хотела разобраться в математике. Она внимательно слушала, старалась и повторяла решения. Но вместо того чтобы помочь ей прийти к пониманию, выбранный подход всё сильнее загонял её в непонимание
Сама девочка описала это очень точно:
«Я в моменте понимала, потом забывала, а преподавательница меня ругала за это»
Но в моменте она не понимала тему — она запоминала показанную последовательность действий. Поэтому стоило задаче немного измениться или пройти нескольким дням, как готовый алгоритм исчезал и решать снова не получалось
Такие ситуации опасны не только пробелами в знаниях. Когда ребёнок старается, но вместо полноценного объяснения получает готовый шаблон, а затем ещё и упрёки за то, что не смог его воспроизвести, желание разбираться постепенно исчезает
Сначала ребёнок перестаёт задавать вопросы, потому что ему уже «объясняли». Потом начинает бояться новых задач и ошибок. А со временем может потерять интерес не только к отдельной теме, но и к предмету в целом
Можно сотни раз повторять чужие решения, решать похожие задачи подряд и даже получать правильные ответы. Но это ещё не значит, что ребёнок действительно понял материал
Если обучение строится только по принципу «смотри, как делаю я, а теперь повтори», очень легко создать ощущение прогресса. Ровно до первого задания, которое хоть немного отличается от предыдущего
Поэтому для меня главный вопрос после любых занятий звучит совсем иначе: ребёнок становится самостоятельнее или просто всё лучше повторяет за преподавателем?
💬 С какими неприятными ситуациями в обучении ребёнка сталкивались вы?