Поймала себя на мысли, насколько по-разному проходят занятия в зависимости от настроя детей.
Есть группы, где глаза горят. Где радуются идее, спорят, внезапно понимают — и радуются ещё больше. А в конце не хотят уходить. Обычно это мои продолжающие интенсивные группы.
У нас вообще на занятиях довольно легко и весело. Дети периодически предлагают мне попробовать себя в стендапе. Судя по их словам, я многое упускаю 😂
И я от таких групп ужасно кайфую. Даже если они заканчиваются в 20:30, а я к этому моменту уже слегка закончилась сама.
Но бывает совсем по-другому.
Когда ребёнок ходить не хочет. Родители хотят, а он — максимально нет.
Тут я с детьми очень честна. Обычно договариваемся так: месяц пробуем втянуться. Не получилось — я сама начинаю этот разговор с родителями.
Потому что мучить ребёнка математикой довольно бессмысленное занятие. Тем более ДЗ я всё равно буду требовать 😁 А если ребёнок уже встал в оппозицию, понятно, чем закончится наша история с домашкой.
Сейчас как раз идёт большая адаптация у второго класса — с этого года они практически все у меня. Привыкаем друг к другу, к задачам, к тому, что иногда надо подумать подольше и не убежать сразу после слов «я не знаю».
А у малышей всё хорошо и стабильно 😁
Я очень скучаю по временам, когда мы могли в конце занятия ещё и поиграть. Но сейчас, когда в группе 12–13 человек и мне хочется успеть поговорить с каждым, пока не придумала, куда физически втиснуть ещё и игру.
Но я думаю. Потому что самой хочется :)
Есть группы, где глаза горят. Где радуются идее, спорят, внезапно понимают — и радуются ещё больше. А в конце не хотят уходить. Обычно это мои продолжающие интенсивные группы.
У нас вообще на занятиях довольно легко и весело. Дети периодически предлагают мне попробовать себя в стендапе. Судя по их словам, я многое упускаю 😂
И я от таких групп ужасно кайфую. Даже если они заканчиваются в 20:30, а я к этому моменту уже слегка закончилась сама.
Но бывает совсем по-другому.
Когда ребёнок ходить не хочет. Родители хотят, а он — максимально нет.
Тут я с детьми очень честна. Обычно договариваемся так: месяц пробуем втянуться. Не получилось — я сама начинаю этот разговор с родителями.
Потому что мучить ребёнка математикой довольно бессмысленное занятие. Тем более ДЗ я всё равно буду требовать 😁 А если ребёнок уже встал в оппозицию, понятно, чем закончится наша история с домашкой.
Сейчас как раз идёт большая адаптация у второго класса — с этого года они практически все у меня. Привыкаем друг к другу, к задачам, к тому, что иногда надо подумать подольше и не убежать сразу после слов «я не знаю».
А у малышей всё хорошо и стабильно 😁
Я очень скучаю по временам, когда мы могли в конце занятия ещё и поиграть. Но сейчас, когда в группе 12–13 человек и мне хочется успеть поговорить с каждым, пока не придумала, куда физически втиснуть ещё и игру.
Но я думаю. Потому что самой хочется :)