Наталия Сченснович. МИРНОе образование

Урааа! С нашим праздником!

Профессионального и личного счастья. Моя большая миссия в том, чтобы поддержать вас, помочь решить самые сложные ситуации и вдохновить.

Оставайтесь в профессии! Никогда не сомневайтесь в себе! Вы — лучшие, вы — элита нашей страны.

До встречи на практикумах

1. 25 октября
Онлайн практикум
«Как взрослому решать конфликты в коллективе ребят»

Скоро откроется регистрация

2. 31 октября
Очный практикум в Павлодаре (Казахстан)
Регистрация ⤵️
https://wa.me/7054938972

3. 7 ноября
Челябинск

Очный практикум на конференции

Регистрация будет тут https://vk.ru/i_vnachalke

4. Конец ноября - начало декабря Большой Блестящий практикум в МОСКВЕ!

Дата и место уточняется
Следите за анонсами

Ура! С нашим днем 🌺, коллеги.

Я не только обучаю практическим техникам, приемам и алгоритмам

Я создаю у людей состояние:

1️⃣ Состояние собственной силы и значимости

Педагоги понимают, что уже что-то из того, что я им рассказываю, они уже знают.

Это их фундамент, на который они поставят новые техники и приемы.

2️⃣ Состояние вдохновения и мотивации

Только в этом состоянии коллеги хотят внедрять, пробовать и радоваться новым результатам.

3️⃣ Состояние сопричастности

На практикуме
важно, чтобы коллеги сами придумали новый оборот речи, решили конфликтую ситуацию, создали стратегию действий.

И в итоге, каждый выходит в состоянии профессионального и даже личного счастья. Потому что получили ответы на вопросы, практические алгоритмы и поддержку.

Я рекомендую каждому педагогу смотреть на свои уроки и обучение не только как на процесс передачи знаний, но и как на процесс создания состояния.

Для этого ответьте на три вопроса:

1. ⁠С какими эмоциями, мыслями и ощущением мои ученики выходят после урока или разговора со мной?

2. Что меняется у них к лучшему?

3. Какими они становятся рядом со мной?

Мы учиться на эмоциях!

Но! Будьте мотиваторами, а не аниматорами рядом с детьми.

Для этого посмотрите мой практикум «Начните учебный год с мотивацией»

https://mirno-uchim.ru/start-with-motivation-29-08-26

Обучать директоров и управленческую команду непросто.

Они - системщики, поэтому и решения должны быть системные и быстро работающие.

Сегодня собрались ДИРЕКТОРА школ г.Красноярска.

Это было чудесно: люди, польза и наши результаты. Я чуть позже опубликую вашу обратную связь. До слез трогательно.

По нашей договоренности публикую подарки и полезные ссылки для вас и ваших коллег.

🎁 подарки🎁

🎁 Практикум «Как общаться с родителями в чате»

https://t.me/mirno_uchim_bot?profile

🎁Практикум «Формула общения»

https://t.me/mirno_uchim_bot?profile

Полезные ссылки:

📍сценарии классных часов, метод объединений и родительских собраний

https://mirno-uchim.ru/scenarios

📍Конфликтологические игры

https://mirno-dpo.online/p/conflict-games/

📍Методическое пособие «Как подружить детей класса»

https://mirno-dpo.online/p/friendship-at-school/

📍 практикум «10 правил управления конфликтами»

https://mirno-uchim.ru/10rules-online

📍Начните новый учебный год с мотивацией

https://mirno-uchim.ru/start-with-motivation-29-08-26

📍Конструктор мирных решений конфликтных ситуаций

https://t.me/mirno_uchim_bot/aboutme?startapp=a_5MighPiBLbLvpwXavWgL20_lp

📍Флагманская программа
«Остановите конфликт в школе»

https://mirno-dpo.online/p/53a7a0/

Я в Красноярске!

Завтра большой практикум для педагогов города.

На практикуме в Бишкеке мы разобрали множество ситуаций.

И вот одна из них:

Что ответить родителю ученика/воспитанника, который говорит: «Моего ребенка нельзя ругать, наказывать и запрещать»

Понятно, что учителя/воспитателя это заявление раздражает, удивляет и даже обижает.

Потому что педагог сразу представляет картину, как ребенок отбивается от рук, творит беспредел!

Выдыхаем! Ничего такого не случится, потому что ответить такой маме надо будет так:

- По правилам нашей школы мы детей не наказываем. Мы не ставим на горох и не сажаем в карцер.

Но мы точно останавливали и будем продолжать останавливать плохое поведение, непозволительные действия и учить, что нужно соблюдать правила, договариваться с одноклассниками учиться.

А если мы перестанем это делать, то мы перестанем быть учителями.

О чем вы переживаете? Что я слишком строго отношусь к Пете?

- Да, он жалуется, что вы только ему делаете замечания.

- Это не совсем так. В нашем классе помимо Пети, есть много ребят, чье поведение я корректирую. Да, Петя пока среди них.

Но если мы с вами вместе расскажем ему, что в школе нельзя бегать, когда мы идем строем в столовую, то я сразу при всем классе его похвалю и прекращу делать ему замечания.

Ну что, вы со мной? Мы - команда?

- Да.

- Расскажите Пете, как надо себя вести, когда мы идем строем. Хорошо?

Без правил и порядка начнется хаос, да и ребятам без четких границ непонятно и даже опасно.

Без границ и правил их жизнь похожа на плавание в океане. На первый взгляд, прикольно, но не видя берегов, начинается жуткая паника. Можем ли мы - взрослые такое допустить?
——
Коллеги,

Учитесь управлять конфликтами и защищать свои личные границы.

Обязательно прослушайте практикум

10 правил управления конфликтами

https://mirno-uchim.ru/10rules-online

И флагманскую программу
«Остановите конфликт в школе»

https://mirno-dpo.online/p/53a7a0/

Из Бишкека я улетела не только с прекрасными эмоциями и удивительными результатами.

Я увезла с собой ЛИСУ. Новый атрибут в моем гардеробе

Поздравляйте
Школа МИРНОго образования в Бишкеке «Точка роста»

Прекрасные люди, чудесные эмоции, полезные техники, приемы и алгоритмы

Благодарю, коллеги, за сотрудничество

Скоро увидимся еще ❤️

Немного личного
Счастья всем нашим семьям, деткам и внукам

Завтра лечу в Бишкек