Надзор и развитие – калькуляторы и ЕГЭ
Рособрнадзор является одним из трех ключевых ведомств по реализации государственной образовательной политики – вместе с Минпросвещения и Минобрнауки.
Помимо контроля и надзора Служба отвечает за слаженное функционирование всей научно-образовательной системы страны. В исследовательском секторе, конечно, ее полномочия не столь велики – здесь доминирует экспертное мнение РАН по вопросам НИОКР и Минобрнауки по оргуправленческим.
За последние годы именно Служба парировала самые одиозные политизированные и спекулятивные предложения. Впрочем, и по смысловым решениям Рособрнадзор не перетягивает на себя одеяло решений и инициатив – многое зависит от экспертного сообщества.
Анзор Музаев – руководитель Рособрнадзора – в интервью ТАСС и РИА Новости подвел итоги года и рассказал о планах по ключевым векторам работы.
Единый госэкзамен на сегодня является работающим механизмом, гарантирующим более равные возможности для всех школьников страны и всерьез купирующим коррупциогенность работы приемных комиссий вузов. Он эффективно объединяет в себе выпускной школьный и вступительный университетский экзамены. Проведение его объективно, утечек нет, форма и содержание заданий постоянно улучшаются. Да и вменяемых альтернатив не существует.
Он резюмировал позицию Рособрнадзора (а по сути – это консенсус государства по теме ЕГЭ):
Выстроена единая система проверки знаний, которая нацелена, в том числе, на снижение роли репититорства:
Анзор Музаев мягко напомнил – фундаментальное образование дается в 1-9 классах. Именно тогда закладывается обязательная база по всем предметам, что и проверяется в ходе ВПР.
Согласно ст. 43 Конституции РФ обязательным является основное общее образование (1-9 кл.). Впрочем, п.5 ст. 66 ФЗ «Об образовании» именует «среднее общее образование» (т.е. с 10-11 кл.) «обязательным уровнем образования», что в некотором смысле противоречит Конституции. Аналогично это накладывает ненужные ограничения на систему СПО, которая помимо профессиональной подготовки (при поступлении после 9 кл.) вынуждена «тянуть» общеобразовательные предметы. Их перечень вполне можно было бы ограничить по аналогии с высшим образованием.
Сейчас не планируется вводить третий обязательный ЕГЭ – в дополнение к математике (базовой либо профильной) и русскому языку. Это всерьез увеличит организационные издержки, да и обострит проблему выбора этого самого дополнительного предмета. Также пока лишь изучаются перспективы ЕГЭ по арабскому как иностранному.
Анзор Музаев, говоря о перспективах четырех ЕГЭ на инженерные направления (профильная математика, информатика, физика и русский по системе зачет/незачет по сниженному порогу), подчеркнул, что пороговые значения Рособрнадзора (для получения тройки и аттестата) и так невысоки. А далее вузы и их учредители могут договариваться.
Возможности пересдать ЕГЭ, по мнению Анзора Музаева, должны быть, но в ограниченном по срокам и количеству попыток виде.
Бюрократическую нагрузку на педагогов СПО и вузов планируется снижать по образцу школьных учителей – формировать исчерпывающий перечень документов.
Новые регионы активно интегрируются в образовательное пространство, льготы у них есть, работа продолжается. Учебный процесс идет по российским стандартам.
Прореагировал руководитель Рособрнадзора и на «калькуляторный кейс». Он подчеркнул – окончательное решение не принято, но подобрать ответы на калькуляторе невозможно. Справочные материалы и так присутствуют при проведении экзамена, без отсутствия знаний и логики калькулятор не поможет. А про использование на ЕГЭ речи вообще не идет.
Рособрнадзор является одним из трех ключевых ведомств по реализации государственной образовательной политики – вместе с Минпросвещения и Минобрнауки.
Помимо контроля и надзора Служба отвечает за слаженное функционирование всей научно-образовательной системы страны. В исследовательском секторе, конечно, ее полномочия не столь велики – здесь доминирует экспертное мнение РАН по вопросам НИОКР и Минобрнауки по оргуправленческим.
За последние годы именно Служба парировала самые одиозные политизированные и спекулятивные предложения. Впрочем, и по смысловым решениям Рособрнадзор не перетягивает на себя одеяло решений и инициатив – многое зависит от экспертного сообщества.
Анзор Музаев – руководитель Рособрнадзора – в интервью ТАСС и РИА Новости подвел итоги года и рассказал о планах по ключевым векторам работы.
Единый госэкзамен на сегодня является работающим механизмом, гарантирующим более равные возможности для всех школьников страны и всерьез купирующим коррупциогенность работы приемных комиссий вузов. Он эффективно объединяет в себе выпускной школьный и вступительный университетский экзамены. Проведение его объективно, утечек нет, форма и содержание заданий постоянно улучшаются. Да и вменяемых альтернатив не существует.
Он резюмировал позицию Рособрнадзора (а по сути – это консенсус государства по теме ЕГЭ):
Сейчас экзамен самодостаточен, те шкалы, которые есть, то содержание, которое есть, — оно абсолютно удовлетворяет высшие учебные заведения. Новая модель высшего образования поменяет подходы, но никак ЕГЭ не влияет на это.
Выстроена единая система проверки знаний, которая нацелена, в том числе, на снижение роли репититорства:
Логика проведения наших оценочных процедур сейчас выстраивается в последние годы, что ВПР, ОГЭ и ЕГЭ все-таки – это плавный переход из одной процедуры в другую.
Анзор Музаев мягко напомнил – фундаментальное образование дается в 1-9 классах. Именно тогда закладывается обязательная база по всем предметам, что и проверяется в ходе ВПР.
Согласно ст. 43 Конституции РФ обязательным является основное общее образование (1-9 кл.). Впрочем, п.5 ст. 66 ФЗ «Об образовании» именует «среднее общее образование» (т.е. с 10-11 кл.) «обязательным уровнем образования», что в некотором смысле противоречит Конституции. Аналогично это накладывает ненужные ограничения на систему СПО, которая помимо профессиональной подготовки (при поступлении после 9 кл.) вынуждена «тянуть» общеобразовательные предметы. Их перечень вполне можно было бы ограничить по аналогии с высшим образованием.
Сейчас не планируется вводить третий обязательный ЕГЭ – в дополнение к математике (базовой либо профильной) и русскому языку. Это всерьез увеличит организационные издержки, да и обострит проблему выбора этого самого дополнительного предмета. Также пока лишь изучаются перспективы ЕГЭ по арабскому как иностранному.
Анзор Музаев, говоря о перспективах четырех ЕГЭ на инженерные направления (профильная математика, информатика, физика и русский по системе зачет/незачет по сниженному порогу), подчеркнул, что пороговые значения Рособрнадзора (для получения тройки и аттестата) и так невысоки. А далее вузы и их учредители могут договариваться.
Возможности пересдать ЕГЭ, по мнению Анзора Музаева, должны быть, но в ограниченном по срокам и количеству попыток виде.
Бюрократическую нагрузку на педагогов СПО и вузов планируется снижать по образцу школьных учителей – формировать исчерпывающий перечень документов.
Новые регионы активно интегрируются в образовательное пространство, льготы у них есть, работа продолжается. Учебный процесс идет по российским стандартам.
Прореагировал руководитель Рособрнадзора и на «калькуляторный кейс». Он подчеркнул – окончательное решение не принято, но подобрать ответы на калькуляторе невозможно. Справочные материалы и так присутствуют при проведении экзамена, без отсутствия знаний и логики калькулятор не поможет. А про использование на ЕГЭ речи вообще не идет.