МАСТЕР ШИФУ
Каким учителем надо быть? А каким учеником? А? А? А?
1️⃣Вспомните школу. Учителей. Ваше к ним отношение, их отношение к вам.
Формат коммуникации, способ донесения информации и усвоения знаний.
Сделали пометочку.
2️⃣Вспомните ВУЗ или ССУЗ. Преподавателей там. Образ мышления и ваши с ними взаимоотношения.
Как там вас учили и как вы там учились.
Пометочка №2
3️⃣Работа и\или Бизьнес.
Аналогично. Вспоминайте наставников и коучей. "Забудьте все, чему вас учили в ..." И ваше рвение вспоминайте
Еще одна запись на полях
4️⃣Спорт, творчество, повышение квалификации, таро
Вспоминайте уровень вашей мотивации идти в это и самоотдача этому сопутствующая. Освежайте в памяти тренеров\учителей\наставников\шарлатанов которые были проводниками в это все для вас.
Заключительная пометочка
——
Яркие воспоминания из моего жизненного опыта.
-Искреннее возмущение и бунт. Почему в школе мы должны добиваться более высокого среднего балла для всего класса (облизывать двоечников и троечников), а не работать над увеличением уровня знаний тех, кто уже могет?
-Удивление от осознания ограниченности и зашоренности школьных учителей, когда пришел в школу в гости на каникулах зимних. Курсе, кажется, на втором. Прошло всего пару лет, а все с ног на голову перевернулось
-Благоговение и трепет перед широким спектром преподавателей в институте. Доктора наук, военные летчики, великолепные инженеры. И ровно то же самое, но в обратную сторону по отношению ко всяким бубнилам и тем, кто откровенно наплевательски относился к преподавательской деятельности
-Интерес и притяжение к тем, кто горит своим делом. А потом и ровно такое же по уровню отвращение к тем, кто в той или иной сфере "проездом".
——
Спустя время я понял почему все было именно так, и почему были испытаны те или иные штуки.
Пришло понимание: что движет наставником на каждой из этих ступеней. И всегда было забавно наблюдать за теми, кто явно не вписывался в ту или иную касту.
Яркий пример.
2014 год. Январь. Пришел в свою школу пообщаться с учителями, будучи второкурсником. Заодно посмотреть, каких новых выпускниц готовит нам земля Русская.
С каждым новым диалогом и каждым новым учителем становилось все грустнее. Я раньше представлял себе их такими, знаете, людьми от науки.
С научными интересами, пытливым умом, блуждающим в поисках свершений. Хотя бы на педагогическом поприще. А по факту это была куча грустных теток, погрязших в быте, в глубине души ненавидящих и эту сраную математику (свой предмет подставьте) и этих детей-полудурков, эти тетради ежедневные и это классное руководство.
Круг интересов сужался до "кто от кого залетел" и "кто с кем спал" и превращался в точку. И да, это были все те же люди, которые тебя многому научили, но смотришь ты на них уже совершенно иначе.
И вот я в коридоре встретил учителя по физкультуре. Колегова Ирина Васильевна.
Она меня увидела и такая "ОООО!" И потащила меня в учительскую. Мы общались где-то полчаса. И все это время она говорила-говорила-говорила.
"А вот кубок мы с 9-ми классами выиграли волейбол", "А вот диплом - Кросс Наций", "Вот, девочка на Россию едет олимпиаду по физкультуре писать" и прочее-прочее-прочее
Глаза горят, искры летят, грамоты и дипломы мечутся на стол, как будто в дурака играем. И там планы, идеи, все бурлит. "А вот я еще кроссовки себе купила для уроков, правда они черные полоски оставляют, ты только не говори никому" и начинает смеяться.
Мы ее любили и уважали. А она уважала нас. У нее не было ни клички ни прозвища. Как мы знаем, школьники остры на язык и безжалостны. Человек на своем месте и любит свое дело.
Она в свое время просила зарегистрировать ее на каком-то портале для методистов или учителей, чтобы быть в курсе. На почту до сих пор приходят рассылки))
И на фоне вот этой унылой серости и тотальной незаинтересованности она сияла как брульянт. Да и до сих пор сияет.
——
Лан, что-то зарылся в снег прошлого.
Давайте вспоминать то, как вы учитесь и как вас учат, когда вы приходите на работу работать.
Там есть четкая мотивация. Деньги. Карьера. Вот это вот все.
Каким учителем надо быть? А каким учеником? А? А? А?
1️⃣Вспомните школу. Учителей. Ваше к ним отношение, их отношение к вам.
Формат коммуникации, способ донесения информации и усвоения знаний.
Сделали пометочку.
2️⃣Вспомните ВУЗ или ССУЗ. Преподавателей там. Образ мышления и ваши с ними взаимоотношения.
Как там вас учили и как вы там учились.
Пометочка №2
3️⃣Работа и\или Бизьнес.
Аналогично. Вспоминайте наставников и коучей. "Забудьте все, чему вас учили в ..." И ваше рвение вспоминайте
Еще одна запись на полях
4️⃣Спорт, творчество, повышение квалификации, таро
Вспоминайте уровень вашей мотивации идти в это и самоотдача этому сопутствующая. Освежайте в памяти тренеров\учителей\наставников\шарлатанов которые были проводниками в это все для вас.
Заключительная пометочка
——
Яркие воспоминания из моего жизненного опыта.
-Искреннее возмущение и бунт. Почему в школе мы должны добиваться более высокого среднего балла для всего класса (облизывать двоечников и троечников), а не работать над увеличением уровня знаний тех, кто уже могет?
-Удивление от осознания ограниченности и зашоренности школьных учителей, когда пришел в школу в гости на каникулах зимних. Курсе, кажется, на втором. Прошло всего пару лет, а все с ног на голову перевернулось
-Благоговение и трепет перед широким спектром преподавателей в институте. Доктора наук, военные летчики, великолепные инженеры. И ровно то же самое, но в обратную сторону по отношению ко всяким бубнилам и тем, кто откровенно наплевательски относился к преподавательской деятельности
-Интерес и притяжение к тем, кто горит своим делом. А потом и ровно такое же по уровню отвращение к тем, кто в той или иной сфере "проездом".
——
Спустя время я понял почему все было именно так, и почему были испытаны те или иные штуки.
Пришло понимание: что движет наставником на каждой из этих ступеней. И всегда было забавно наблюдать за теми, кто явно не вписывался в ту или иную касту.
Яркий пример.
2014 год. Январь. Пришел в свою школу пообщаться с учителями, будучи второкурсником. Заодно посмотреть, каких новых выпускниц готовит нам земля Русская.
С каждым новым диалогом и каждым новым учителем становилось все грустнее. Я раньше представлял себе их такими, знаете, людьми от науки.
С научными интересами, пытливым умом, блуждающим в поисках свершений. Хотя бы на педагогическом поприще. А по факту это была куча грустных теток, погрязших в быте, в глубине души ненавидящих и эту сраную математику (свой предмет подставьте) и этих детей-полудурков, эти тетради ежедневные и это классное руководство.
Круг интересов сужался до "кто от кого залетел" и "кто с кем спал" и превращался в точку. И да, это были все те же люди, которые тебя многому научили, но смотришь ты на них уже совершенно иначе.
И вот я в коридоре встретил учителя по физкультуре. Колегова Ирина Васильевна.
Она меня увидела и такая "ОООО!" И потащила меня в учительскую. Мы общались где-то полчаса. И все это время она говорила-говорила-говорила.
"А вот кубок мы с 9-ми классами выиграли волейбол", "А вот диплом - Кросс Наций", "Вот, девочка на Россию едет олимпиаду по физкультуре писать" и прочее-прочее-прочее
Глаза горят, искры летят, грамоты и дипломы мечутся на стол, как будто в дурака играем. И там планы, идеи, все бурлит. "А вот я еще кроссовки себе купила для уроков, правда они черные полоски оставляют, ты только не говори никому" и начинает смеяться.
Мы ее любили и уважали. А она уважала нас. У нее не было ни клички ни прозвища. Как мы знаем, школьники остры на язык и безжалостны. Человек на своем месте и любит свое дело.
Она в свое время просила зарегистрировать ее на каком-то портале для методистов или учителей, чтобы быть в курсе. На почту до сих пор приходят рассылки))
И на фоне вот этой унылой серости и тотальной незаинтересованности она сияла как брульянт. Да и до сих пор сияет.
——
Лан, что-то зарылся в снег прошлого.
Давайте вспоминать то, как вы учитесь и как вас учат, когда вы приходите на работу работать.
Там есть четкая мотивация. Деньги. Карьера. Вот это вот все.