«ГРУСТНО»: 8 пунктов в работе репетитора, которые расстраивают меня больше всего.
Порассуждала тут на днях и обнаружила для себя, что в моей работе, помимо радости от успехов учеников и свободного графика, есть много моментов, которые можно назвать особенно «грустными» и даже угнетающими.
🌷Утрата статуса. Особенно, когда ты уже работал учителем. Вроде бы ты педагог, даёшь знания, готовишь к экзаменам, но твой статус в глазах окружающих часто сильно ниже, чем у школьного учителя. «Ну ты же просто репетитор, да?», «когда найдешь себе нормальную работу?». Отсюда потребительское отношение, обесценивание твоих труда, опыта, квалификации;
🌷 День учителя-не твой день. Этот пункт логично вытекает из предыдущего, но заслуживает отдельного места. Тебе почти не пишут с поздравлениями (и это очень грустно). Репетитор для окружающих как бы «не настоящий учитель». Даже если он работает с ребёнком не один год и вытянул его на приличный уровень. Отсутствие поздравлений-это не просто про вежливость. Это про то, что твой труд остаётся незамеченным. Ты не получаешь обратной связи, которая говорит: «ты важен, ты нужен, тебя ценят». Ты как будто работаешь в вакууме. И вот здесь становится по-настоящему обидно;
🌷 Отсутствие благодарности. Вытекает из второго пункта. Когда ученик сдаёт ЕГЭ на высокие баллы, родители часто благодарят школу. Репетитора?... Единицы. Многие воспринимают это как «мы же платили!». Или присваивают заслугу ребёнку: «он у нас умница, сам всё сделал». А ты - просто инструмент, который использовали и забыли написать «спасибо», даже когда ты сам просишь у них отзыв о работе. Ты выполнил свою функцию-свободен;
🌷Эмоциональное выгорание. Работа с детьми (особенно подростками) требует огромной эмоциональной отдачи. Если ученик пришел в плохом настроении или не хочет заниматься, репетитору приходится тратить силы на то, чтобы «разжечь» интерес, и это истощает;
🌷Отношения с родителями. Родители часто хотят «результат за месяц», не понимая, что пробелы в знаниях накапливались годами;
🌷«Синдром отличника». Если ученик не сдал экзамен так, как от него ждешь, репетитор часто винит в этом себя, даже если сделал всё возможное;
🌷Отсутствие «коллег». Ты варишься в собственном соку. Нет возможности обсудить проблемы с коллегами, как в школе, или попросить помощи;
🌷Постоянный поиск. Даже имея постоянных учеников, приходится постоянно искать новых (кто-то ушел, кто-то сдал экзамен). Это бесконечный процесс переговоров и пробных занятий, который не факт, что закончится успешно, ведь может произойти так, что либо ученику не подходит репетитор, и он уходит сам, либо ученик ничего не делает, и тогда репетитору приходится прощаться с ним. И тогда приходится начинать все сначала.
В общем, такая вот у нас профессия, и она не только про «свободный график», но и про стресс, борьбу за мотивацию других людей, неблагодарное отношение и обесценивание труда другими людьми.
С какими пунктами не согласны? И какие пункты добавили бы вы?
#егэ2027 #обществознание #егэобществознание #обществосАН
Порассуждала тут на днях и обнаружила для себя, что в моей работе, помимо радости от успехов учеников и свободного графика, есть много моментов, которые можно назвать особенно «грустными» и даже угнетающими.
🌷Утрата статуса. Особенно, когда ты уже работал учителем. Вроде бы ты педагог, даёшь знания, готовишь к экзаменам, но твой статус в глазах окружающих часто сильно ниже, чем у школьного учителя. «Ну ты же просто репетитор, да?», «когда найдешь себе нормальную работу?». Отсюда потребительское отношение, обесценивание твоих труда, опыта, квалификации;
🌷 День учителя-не твой день. Этот пункт логично вытекает из предыдущего, но заслуживает отдельного места. Тебе почти не пишут с поздравлениями (и это очень грустно). Репетитор для окружающих как бы «не настоящий учитель». Даже если он работает с ребёнком не один год и вытянул его на приличный уровень. Отсутствие поздравлений-это не просто про вежливость. Это про то, что твой труд остаётся незамеченным. Ты не получаешь обратной связи, которая говорит: «ты важен, ты нужен, тебя ценят». Ты как будто работаешь в вакууме. И вот здесь становится по-настоящему обидно;
🌷 Отсутствие благодарности. Вытекает из второго пункта. Когда ученик сдаёт ЕГЭ на высокие баллы, родители часто благодарят школу. Репетитора?... Единицы. Многие воспринимают это как «мы же платили!». Или присваивают заслугу ребёнку: «он у нас умница, сам всё сделал». А ты - просто инструмент, который использовали и забыли написать «спасибо», даже когда ты сам просишь у них отзыв о работе. Ты выполнил свою функцию-свободен;
🌷Эмоциональное выгорание. Работа с детьми (особенно подростками) требует огромной эмоциональной отдачи. Если ученик пришел в плохом настроении или не хочет заниматься, репетитору приходится тратить силы на то, чтобы «разжечь» интерес, и это истощает;
🌷Отношения с родителями. Родители часто хотят «результат за месяц», не понимая, что пробелы в знаниях накапливались годами;
🌷«Синдром отличника». Если ученик не сдал экзамен так, как от него ждешь, репетитор часто винит в этом себя, даже если сделал всё возможное;
🌷Отсутствие «коллег». Ты варишься в собственном соку. Нет возможности обсудить проблемы с коллегами, как в школе, или попросить помощи;
🌷Постоянный поиск. Даже имея постоянных учеников, приходится постоянно искать новых (кто-то ушел, кто-то сдал экзамен). Это бесконечный процесс переговоров и пробных занятий, который не факт, что закончится успешно, ведь может произойти так, что либо ученику не подходит репетитор, и он уходит сам, либо ученик ничего не делает, и тогда репетитору приходится прощаться с ним. И тогда приходится начинать все сначала.
В общем, такая вот у нас профессия, и она не только про «свободный график», но и про стресс, борьбу за мотивацию других людей, неблагодарное отношение и обесценивание труда другими людьми.
С какими пунктами не согласны? И какие пункты добавили бы вы?
#егэ2027 #обществознание #егэобществознание #обществосАН