Дочитала сейчас эту книгу. Она мне очень понравилась тем, что содержит в себе довольно редкий, на мой взгляд, посыл о том, что любой протокол работы, даже самый удачный, очень чувствителен к индивидуальным различиям. И что примат одного подхода над другим - это, как правило, спекулятивная история, история не только стремления к результату (может быть, и не столько), но и стремлению к продажам. Все хотят на что-то жить, а большинство терапевтических подходов пришло к нам из стран капиталистических, где продавать и продвигать себя - не стыдно и нормально.

Автор говорит о том, что для разных детей нужно разное количество часов, что метод Ловааса имеет множество преимуществ (книжка не супер новая, так что там рассказывается в том числе о том, как Ловаас всех вдохновил АВА, и все уверовали с надеждой), что есть подходы, которые вроде бы менее популярны, но тоже хороши. Много, очень много рассказывает об устройстве помощи в США.

Но самое главное вот что: нет универсального средства. Нет никаких гарантий. Все равно есть возможности ребёнка и их предел в той или иной мере, который невозможно игнорировать.
И ещё прекрасное о том, что ребёнок развивается и учится во взаимодействии. И взаимодействие, подобранное под нужды ребёнка, его интересы и возможности, в сущности, может быть реализовано в чем угодно - от классической дефектологии до АВА, от сенсорной интеграции до нейропсихологических занятий. Главный принцип все тот же - не навреди. Но тем не менее.

В принципе, все не ново. Рекомендую ли к прочтению? Не знаю. Если вы такая же зануда, как я - прочитайте.
А я в очередной раз подумала, что мне нравится жизнь без иллюзий. Тогда ты можешь жить, а не ходить по тонкому канату, боясь оступиться и увидеть все, как есть. Напишу чуть позже некоторые наблюдения об этом по прошествии первой недели в школе.