Preach what you teach


Гео и язык канала: Россия, Русский
Категория: Образование


regularly executing the greatest act of optimism

Связанные каналы

Гео и язык канала
Россия, Русский
Категория
Образование
Статистика
Фильтр публикаций


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram


В корпусе дизайнеров дизайн


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram


Сейчас идет конференция от Яндекса про образование, и люди там выходят и пишут выводы типа "ИИ в образовании неизбежен, нам надо адаптироваться".

Нууу, а что вы ожидали, будут говорить на конференции от БигТеха, у которого есть своя ИИ-шка? "Сорян, ребят, мы сделали фигню, потратили кучу воды, а оно не работает/работает плохо/глючит/ухудшает производительность"?

Я тут увидела пост от моей любимой исследовательницы ИИ, которая советует делать несколько вещей, чтобы реально воспринимать мир и не вестись на пропаганду жпт, и одна из этих вещей - задать вопрос "кто стейкхолдеры и кто получает прибыль".

Яндекс. Яндекс получает прибыль. ЖПТ головного мозга очень избегаем (особенно и тем более в образовании) и точно не захватит ваши рабочие места, но БигТех хочет, чтобы вы так думали, чтобы вы покупали их подписочки. Все, конец истории.


Себя злая мать тоже свозила на груминг, так что все честно


Диптих «дуальность жизни»: сначала ты сладко спишь на папиной футболке, а потом злая мать везет тебя на груминг


Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram


Сейчас чувствовала себя fraud, потому что заставила детей повторять упражнение на говорение.

Ну типа сначала вопросы в группах, а потом те же самые вопросы в других группах.

Я знаю, что это вообще-то полезно, хотя мне не очень привычно.

Но я тут решила много всего в этом году добавить в методику, так что терпим внутренний дискомфорт и ломаем свои закостенелые убеждения


рассказываю прикольный прикол с курса по Нейродивергентным детям.

нас преподавательница попросила сделать упражнение, чтобы почувствовать себя а) на месте ученика и б) на месте нейроотличного ученика.

1) пишите неведущей рукой (если правша - левой и наоборот)
2) переписывайте текст на другом языке (мы писали с испанского, что мне лично облегчило задание), но лучше используйте европейский язык (см дальше)
3) вместо e пишите ə
4) вместо а пишите @
5) вместо s пишите 5

до этого момента у меня все было хорошо, мне даже нравятся такие необычные штуки писать, это расслабляет. но потом преподавательница сказала "у вас осталось две минуты" и ещё специально болтала без умолку про всякое и поторапливала - и вот тут я сломалась и перестала писать.

а потом it dawned on me, что я всегда сама так делаю и просто не могу заткнуться на задании - помните, я как-то рассказывала, что меня напрягает тишина на паре? ну и вот, оказывается, я все эти годы бесила моих любимых нейроотличников.

постараюсь теперь за собой следить и буду учиться терпеть тишину.


в общем, дроп года, ребята.

ютубчик https://www.youtube.com/@preachyourbooks

очень long-overdue впечатления от ЯрКонфа, но зато зацените блуперсы и монтаж


Обэд вот как-то так

Никита сказал, что все будут завидовать, так что давайте завидуйте


План на сегодня:
- провести урок
- сгонять в вышку, чтобы научиться делать непрямой массаж сердца под Bee Gees
- сходить в Сиба Ину любимую на ланч
- закошмарить не менее любимого хазбенда за то, что он не пошел со мной на ланч

Жизнь какова, да?


Как я слушаю испанское аудирование, после того как сказала, что у меня нет проблем с аудированием

Я вам клянусь, это буквально были ляськи масяськи ахалай махалай


Я: вот, ушла из Мининского, теперь не буду рассказывать про legal matters, печаль

Также я в Вышке:


вообще это только 1 том репорта от PISA, я очень жду второй, потому что там про инглиш как раз будет: как его в мире знают, где проваливаются и вот это все


читаю сейчас репорт от PISA, который они написали по исследованиям всяких штук в образовании и опубликовали вот буквально несколько недель назад.

Моё любимое:

How AI use relates to student performance is complex, varying with how students use it and what for. PISA data show that students who use AI for specific schoolwork tasks, such as summarising texts, drafting or conducting research, attain lower scores in science than students who do not use AI. In these scenarios, students who do not use AI outperform those who do, on average, by around 20 points – equivalent to being around one year of schooling ahead of their peers. However, weekly users of AI for general purposes have similar performance outcomes to non-users. Students who regularly use AI for general purposes, and have learning opportunities at school to develop AI literacy skills, tend to have slightly higher scores in science. However, these opportunities are more common among socio-economically advantaged students, risking a growing AI divide.


т.е. ребята изучили результаты учеников, которые юзают нейронки в следующих ситуациях:
• написать саммари текста, который только что прочитали
• сделать предварительный ресерч по теме
• написать черновик письменной работы
• объяснить тему/помогать в учебе

неудивительно, конечно, что в основном те, кто НЕ использует ИИ, всегда в выигрыше, кроме ситуации help me learn, где их результаты сопоставимы с теми, кто юзает ИИ раз в неделю.
но зато посмотрите, какой царский разрыв в баллах при написании черновика для письменных работ.

ну вот если это вас не убеждает, то я даже не знаю, что сможет


*gasp*
That’s most irregular


ха, думаете, я успокоюсь и кроме испанского ничего не буду изучать в этом году?

ага, разбежались. devil works hard, but i work harder

так что держитесь, нейроотличные дети, вам капец (а именно более эффективное взаимодействие и лучше сделанные материалы)


кампусная толстовка университета Кента in question.

это я понятно где, в 2014 году


дети (и не дети), вопрос.

как вы относитесь к университетскому мерчу?

я помню, когда я училась в инязе, я очень хотела, чтобы у меня были campus-штуки, типа толстовки/ежедневники/шопперы и вот это все, потому что это показывали в фильмах про английские и американские универы. и ещё я помню, что все это только появлялось и стало более популярным уже после моего выпуска. и я точно очень хотела заполучить себе инязовскую толстовку. а ещё одна из моих most prized possessions из поездки в ЮК была именно универская худи, которая пережила со мной не один переезд.

так вот, забираю я сегодня свои подарки за то, что стала лучшим преподом Вышки в прошлом году (да-да, скромность - моё второе имя, а величие - первое), и там просто куча мерча, и я теперь сижу и пищу и надену все лучшее сразу, я обещаю. если вы увидите в коридоре веселую тетеньку с шоппером Вышки, папкой для ноута Вышки, значком Вышки и ежедневником Вышки - знайте, что это я.

но вопрос остается: это для вас уже кринж? или ок? или, если вы моего почтенного возраста, для вас это всегда был кринж?

212 0 0 11 37
Показано 20 последних публикаций.