пункт один. я ботаник. жесткий. я это стала писать очень часто и везде, ведь я сейчас этого не стыжусь. я учусь буквально постоянно, мне вечно кажется, что я могу выше, больше и лучше, хотя неоднократно от профессоров и коллег я слышу, что для моего возраста я гений или талантливый преподаватель. я стабильно прохожу по курсу месяц, в этом учебном году и больше. я роюсь в пособиях, ищу то, что я еще не знаю и все это вечно анализирую. я трачу гигантскую сумму денег на свое образование (это при условии, что я обучаюсь сейчас в магистратуре на бюджете). мне кажется, что я могу перепрыгнуть свою голову. и когда я ее перепрыгиваю, я задираю планку выше. и выше. и выше. многие считают, что это нездоровое достигаторство, но мне это помогает кратно расти.

кроме того, в прошлом я еще и жесткая зубрила. я учила на инязе (бакалавриат) пачками слова наизусть, пичкала себя квизлетами из курсов, где слова никак не отрабатывались, кроме вычурного «а вы открывали квизлет? слова выучили?». никак. меня тошнило от этих списков слов, но я продолжала учить, потому что я верила, что мне это поможет в изучении языка. не помогло. все осталось в пасиве. до той поры, пока я не открыла для себя то, КАК МОЖНО ИЗУЧАТЬ И КАК ОБУЧАТЬ СЛОВАМ, чтобы они сами прилепали. чтобы лексика БЫЛА В РЕЧИ.

я свой самый лучший кейс. я на своем личном примере доказала, что можно из девчонки, которая тряслась перед устной частью егэ и зубрила слова из желтого кирпича (Дроздовой) можно слепить что-то этакое, чему будут делать комплименты и говорить классные преподаватели, что у меня СИЛЬНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ПОДГОТОВКА и мне можно позавидовать. #атывообщекто