🎓 Коннективизм: теория обучения для цифровой реальности
В середине 2000-х годов Джордж Сименс и Стивен Даунс предложили теорию коннективизма — идею, которая описывает обучение в мире распределенных знаний, цифровых сред и постоянно меняющихся связей.
В этой логике знание не хранится только в голове отдельного человека. Оно существует в сети: между людьми, сообществами, источниками, технологиями и идеями. Поэтому важным результатом обучения становится не только усвоение информации, но и способность находить нужные узлы, выстраивать связи между ними, оценивать их и поддерживать собственную сеть в актуальном состоянии.
👋 Ася Фурсова, куратор программ «Продакт-менеджмент в образовании» и «Основы управления образовательным продуктом» специально для Education Day собрала материалы, которые помогут подробнее разобраться в коннективизме и в том, как меняется обучение в цифровой реальности. Делимся ими и с вами!
🔵25 Years of EdTech — книга об истории образовательных технологий и идеях, повлиявших на развитие цифрового образования.
🔵Teaching in a Digital Age — книга, в которой последовательно разобраны основные положения коннективизма.
🔵CCK11 — курс, продолжающий первый массовый открытый онлайн-курс по коннективизму, который провели Сименс и Даунс.
🔵Connectivism: A learning theory for the Digital Age — оригинальная статья Джорджа Сименса 2004 года.
🔵What connectivism is — текст Стивена Даунса об онтологических основаниях теории.
🔵Miro-доска с материалами для работы по теме и черновиком фрейма для проектирования коннективистского обучения.
Приятного чтения!
В середине 2000-х годов Джордж Сименс и Стивен Даунс предложили теорию коннективизма — идею, которая описывает обучение в мире распределенных знаний, цифровых сред и постоянно меняющихся связей.
В этой логике знание не хранится только в голове отдельного человека. Оно существует в сети: между людьми, сообществами, источниками, технологиями и идеями. Поэтому важным результатом обучения становится не только усвоение информации, но и способность находить нужные узлы, выстраивать связи между ними, оценивать их и поддерживать собственную сеть в актуальном состоянии.
«В основе коннективизма лежит тезис о том, что знания распределены по сети связей, и, следовательно, обучение — это обретение способности настраивать и использовать такие сети», — писал Стивен Даунс.
👋 Ася Фурсова, куратор программ «Продакт-менеджмент в образовании» и «Основы управления образовательным продуктом» специально для Education Day собрала материалы, которые помогут подробнее разобраться в коннективизме и в том, как меняется обучение в цифровой реальности. Делимся ими и с вами!
🔵25 Years of EdTech — книга об истории образовательных технологий и идеях, повлиявших на развитие цифрового образования.
🔵Teaching in a Digital Age — книга, в которой последовательно разобраны основные положения коннективизма.
🔵CCK11 — курс, продолжающий первый массовый открытый онлайн-курс по коннективизму, который провели Сименс и Даунс.
🔵Connectivism: A learning theory for the Digital Age — оригинальная статья Джорджа Сименса 2004 года.
🔵What connectivism is — текст Стивена Даунса об онтологических основаниях теории.
🔵Miro-доска с материалами для работы по теме и черновиком фрейма для проектирования коннективистского обучения.
Приятного чтения!