Необходимо признать, что современный университет, во всяком случае современный российский, часто переживается студентами, преподавателями и администрацией как выморочное пространство. Выморочное пространство — это пространство, жизнь в котором приносит страдание. Устройство выморочного пространства таково, что оно принуждает человека действовать ради чуждых ему целей. 

Есть институты, возникшие как ответы на конкретную историческую нужду, и есть те, что переживают любые времена. Такие, как Университет. Он существовал при феодализме и при промышленном капитализме, при монархиях и при республиках, в эпоху рукописной книги и в эпоху интернета. Государства, которые его учреждали, исчезали. Церкви, дававшие ему первый кров, теряли власть. Идеологии, которым он служил, менялись. Он оставался.
Это само по себе требует объяснения. Что в нём такого, благодаря чему он не умирает?

Почему такая очевидная вещь, как формирование реальных педагогических сообществ, происходит значительно менее интенсивно, чем можно было бы ожидать? Анализ современной системы высшего образования позволяет выделить три фундаментальные причины, почему это происходит.