УГТУ: Интриги

Методические рекомендации по оптимизации организационно-штатной структуры образовательных организаций высшего образования, находящихся в ведении Минпросвещения России
Мастер-класс от регулятора - в части доли АУП и вспомогательного персонала в общей численности работников, соотношения численности студентов на одного ППС.

Письмо Минпросвещения России от 02.07.2026 №ОК-1925/08

Оптимизация предложена для "повышения эффективности образования и науки" (распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.04.2014 № 722-р).

💬 Доля АУП и ВП не должна превышать 37%.
Научно-педагогические работники и учебно-вспомогательный персонал, по версии МинПроса, к АУПам и ВП не относятся.

💬 Количество проректоров поставлено в зависимость от количества студентов:
до 10 000 чел. – 4 проректора,
от 10 000 до 20 000 чел. – 5 проректоров,
свыше 20 000 чел. – 6 проректоров.

Обязательные проректоры:
- по образовательной деятельности
- по научной деятельности
- по воспитательной работе и молодежной политике.

Проректор по цифровизации - опционно, "в зависимости от возможностей педагогического вуза – отдельный проректор по этому
направлению или возложение ответственности на проректора по другому направлению".

Проректоры "при наличии ресурсов":
- по административно-хозяйственной деятельности
- по международной деятельности

Допускается объединение обязательных направлений - с сокращением даже количества "обязательных" проректоров.

💬 Численность ППС:
1 ППС на 12-14 студентов.
Расчет численности студентов - по данным ВПО-1 по состоянию на 1 октября.

💬 Количество научно-образовательных структур - определяется ВУЗом самостоятельно "самостоятельно в зависимости от количества реализуемых направлений подготовки и специальностей и соответствующего контингента обучающихся".

💬 Рекомендации по нагрузке:
- нижний предел учебной нагрузки - не менее 450 часов в год
- в виды учебной деятельности, по которым устанавливаются нормы учебной нагрузки, не включается деятельность по руководству факультетом (институтом), кафедрой
(видимо, в Минпросе не очень в курсе, что такое "учебная нагрузка"...??)

"Педагогическим вузам рекомендуется для оптимизации организационноштатной структуры внедрять технологии бережливого производства и механизмы повышения производительности труда за счет использования цифровых технологий, автоматизации учетных и документационных процедур"

Методические рекомендации разработали "Эксперты МГППУ" - "управлением взаимодействия с педагогическими вузами МГППУ по поручению Минпросвещения России на основе результатов проведенного ранее мониторинга организационно-штатной структуры педагогических университетов"

😋 Практический совет от Алиса AI:

"Перед тем как внедрять рекомендации, рекомендую провести аудит текущей оргштатной структуры: собрать данные по текущей нагрузке, выявить дублирующие или избыточные позиции, проверить соответствие нормативным актам"

На regulation появился проект приказа Минобрнауки об изменениях требований к российским научным журналам, которые включаются в перечень ВАК:

https://regulation.gov.ru/projects/170298/

Привожу здесь также текст этого проекта этого приказа в более удобном формате:

https://disk.yandex.ru/i/7uH9-gOqMrWE3A

Неподготовленному читателю в этом тексте непросто разобраться, поэтому привожу ниже основные изменения курсивом:

«Издание должно осуществлять рецензирование всех поступающих в редакцию материалов, соответствующих его тематике, с целью их экспертной оценки посредством домена «Наука и инновации».

Редакция должна направлять авторам копии рецензий на представленные материалы и/или мотивированный отказ в публикации представленных материалов посредством домена «Наука и инновации».»

Предлагается ввести в действие эти нововведения с 1 сентября 2027 года. То есть у редакций российских научных журналов есть год, чтобы к ним подготовиться.

Что можно сказать в связи с этим проектом приказа? С одной стороны, эта мера выглядит как средство контроля деятельности журналов и борьбы с российскими «хищными» журналами, которые публикуют статьи за деньги без должного рецензирования. С другой стороны, овладение навыков работы в домене «Наука и инновации» потребует от редакций журналов, рецензентов и авторов определенных усилий.

Особенно это касается рецензентов. От них и так непросто получить рецензию в разумные сроки, а тут им еще придется разбираться с новым для них интерфейсом. Проще отказаться, сославшись на занятость. К тому же, когда речь идет о государственной системе (каковой является домен «Наука и инновации»), появляются дополнительные проблемы. Например, как быть с авторами и рецензентами, которые работают в зарубежных организациях?

И, в любом случае, прежде чем вносить изменения в нормативные документы, надо бы сначала провести тестирование для ограниченного числа журналов в пилотном режиме.