Античное образование: 15 университетов для умных, имитация для остальных
🎓 Инсайты Сколково для университетов, 2/8
Самый тревожный сценарий конференции озвучил Александр Аузан. Три независимых исследования, китайское и британско-американское, дали один результат: только люди с высокими когнитивными способностями не теряют их при общении с ИИ. У большинства естественный интеллект в паре с искусственным слабеет. По данным PISA, пятнадцатилетние сегодня соответствуют уровню тринадцатилетних. Два года потеряны, и это ещё до эпохи ИИ, после ковида и онлайна.
Герман Греф добавил первую статистику по обучению, которую считает корректной: ИИ в 20% учебного процесса даёт 16% падения образовательных результатов.
Гипотеза Аузана: если ничего не делать, мы вернёмся к античной модели. Очень умные учатся в 15 университетах страны, окружив учителей как Платона и Аристотеля. Остальные имитируют образование: без экзаменов, без домашних заданий, с красивыми сгенерированными презентациями.
Для большинства вузов это не философия, а стратегическая угроза. Как только рынок примет такой сценарий, все, кто не в пятнадцати, окажутся под подозрением в имитации.
Что предлагают спикеры вместо капитуляции?
▫️ Греф: учить не только искусственному интеллекту, но и с помощью искусственного интеллекта, целенаправленно. Вузы опоздали с этим на два-три года. Нецелевое использование ведёт к отуплению, спроектированное - к росту.
▫️ Греф: когнитивная сложность как образовательный результат. Системное мышление, критическое мышление, теория принятия решений, которую почти нигде не преподают, управление эмоциональной сферой.
▫️ Аузан: эксперименты в МГУ с Асмоловым и Капланом по развитию интуиции, эмпатии и памяти. В первую промышленную революцию людей «спасли бокс и футбол». Нужен свой ответ для четвёртой.
Мы видим в этом задачу позиционирования. Университет, который может доказать, что его выпускник рядом с ИИ становится сильнее, а не слабее, получает аргумент, которого нет ни у одного конкурента. Но доказать придётся данными, а не слоганом.
С чего начать? Измерить. Сравнить результаты студентов, которые учатся с ИИ по спроектированной модели, и тех, кто пользуется им стихийно. Такого исследования пока нет ни у кого, даже у Яндекса.
Есть ли в Вашем вузе хотя бы одна программа, где ИИ встроен в обучение осознанно, а не запрещён и не пущен на самотёк?
#ИИвобразовании #Сколково2026
🎓 Инсайты Сколково для университетов, 2/8
Самый тревожный сценарий конференции озвучил Александр Аузан. Три независимых исследования, китайское и британско-американское, дали один результат: только люди с высокими когнитивными способностями не теряют их при общении с ИИ. У большинства естественный интеллект в паре с искусственным слабеет. По данным PISA, пятнадцатилетние сегодня соответствуют уровню тринадцатилетних. Два года потеряны, и это ещё до эпохи ИИ, после ковида и онлайна.
Герман Греф добавил первую статистику по обучению, которую считает корректной: ИИ в 20% учебного процесса даёт 16% падения образовательных результатов.
Гипотеза Аузана: если ничего не делать, мы вернёмся к античной модели. Очень умные учатся в 15 университетах страны, окружив учителей как Платона и Аристотеля. Остальные имитируют образование: без экзаменов, без домашних заданий, с красивыми сгенерированными презентациями.
Для большинства вузов это не философия, а стратегическая угроза. Как только рынок примет такой сценарий, все, кто не в пятнадцати, окажутся под подозрением в имитации.
Что предлагают спикеры вместо капитуляции?
▫️ Греф: учить не только искусственному интеллекту, но и с помощью искусственного интеллекта, целенаправленно. Вузы опоздали с этим на два-три года. Нецелевое использование ведёт к отуплению, спроектированное - к росту.
▫️ Греф: когнитивная сложность как образовательный результат. Системное мышление, критическое мышление, теория принятия решений, которую почти нигде не преподают, управление эмоциональной сферой.
▫️ Аузан: эксперименты в МГУ с Асмоловым и Капланом по развитию интуиции, эмпатии и памяти. В первую промышленную революцию людей «спасли бокс и футбол». Нужен свой ответ для четвёртой.
Мы видим в этом задачу позиционирования. Университет, который может доказать, что его выпускник рядом с ИИ становится сильнее, а не слабее, получает аргумент, которого нет ни у одного конкурента. Но доказать придётся данными, а не слоганом.
С чего начать? Измерить. Сравнить результаты студентов, которые учатся с ИИ по спроектированной модели, и тех, кто пользуется им стихийно. Такого исследования пока нет ни у кого, даже у Яндекса.
Есть ли в Вашем вузе хотя бы одна программа, где ИИ встроен в обучение осознанно, а не запрещён и не пущен на самотёк?
#ИИвобразовании #Сколково2026