У меня закончились деньги на маркетинг
Что ж, друзья и коллеги!
Мы в середине долины отчаяния: в образовании низкий сезон, дети и взрослые разъехались по морям и дачам, и учёба — последнее, о чём хочется думать, когда черешня так соблазнительно смотрит на тебя из эмалированного тазика 🍒
Но работать всё равно надо. Летние короткие продукты и вебинары кто-то должен собирать. Греть аудиторию на сентябрь — тоже. Но мне, вот, денег не дали. А вам?
Вот такая задачка. Для мозгового штурма я собрала себе варианты механик — что делать в этой ситуации. Решила, что генерация — "хорошая идея", чтобы выглядеть смешно на планерке, поэтому пошла по научным статьям, отфильтровала всё, на что нужны деньги, и выстроила по воронке, с которой работаю, — AARRR. Вот что получилось.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/10FoMfljeXJiPmTwkHcZMtpJNk8-XLRLj528TigrbZjo/edit?usp=sharing
С этим результатом мы с командой будем штормить: что берём, а что нет.
Если у вас та же 👒 с бюджетом — попробуйте это упражнение тоже.
1️⃣Внутри таблицы — этапы воронки, и в каждом механики ранжированы от наиболее к наименее эффективной (оценка по силе доказательств и влиянию для образовательного продукта). Ссылки ведут на статью (arXiv/DOI). Платные каналы исключены — только органика и условно бесплатное.
2️⃣На соседнем листе — напоминалочка, как считать воронку.
Не благодарите =)
Но лучше ставьте лайки и шерьте дальше!
Канал с исследованиями и аналитикой для работников образования
https://t.me/Educ_Research 🩵
Что ж, друзья и коллеги!
Мы в середине долины отчаяния: в образовании низкий сезон, дети и взрослые разъехались по морям и дачам, и учёба — последнее, о чём хочется думать, когда черешня так соблазнительно смотрит на тебя из эмалированного тазика 🍒
Но работать всё равно надо. Летние короткие продукты и вебинары кто-то должен собирать. Греть аудиторию на сентябрь — тоже. Но мне, вот, денег не дали. А вам?
Вот такая задачка. Для мозгового штурма я собрала себе варианты механик — что делать в этой ситуации. Решила, что генерация — "хорошая идея", чтобы выглядеть смешно на планерке, поэтому пошла по научным статьям, отфильтровала всё, на что нужны деньги, и выстроила по воронке, с которой работаю, — AARRR. Вот что получилось.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/10FoMfljeXJiPmTwkHcZMtpJNk8-XLRLj528TigrbZjo/edit?usp=sharing
С этим результатом мы с командой будем штормить: что берём, а что нет.
Если у вас та же 👒 с бюджетом — попробуйте это упражнение тоже.
1️⃣Внутри таблицы — этапы воронки, и в каждом механики ранжированы от наиболее к наименее эффективной (оценка по силе доказательств и влиянию для образовательного продукта). Ссылки ведут на статью (arXiv/DOI). Платные каналы исключены — только органика и условно бесплатное.
2️⃣На соседнем листе — напоминалочка, как считать воронку.
Не благодарите =)
Но лучше ставьте лайки и шерьте дальше!
Канал с исследованиями и аналитикой для работников образования
https://t.me/Educ_Research 🩵