Тезис №1. В каждом живет исследователь
Каждый, кто прошел путь от первокурсника до выпускника или сталкивался с этим убеждением сам, или видел у других: я-то точно ничего нормально исследовать не могу, где я и где наука?
Меня охватывает праведный гнев от обиды – да как так нужно в человеке давить, душить, гасить желание познавать мир, чтобы во взрослом возрасте он ставил на себе крест…
🌟 С самого момента рождения человек познает действительность. Младенец смотрит вокруг – изучает лица мамы и папы, рассматривает, потолок, колыбельку. Засунет ногу в рот – познал границы своего тела, молодец! От детей приходится прятать опасные и ценные вещи, потому что в своих безудержных попытках их познать,– уронить, съесть, поиграть,– они могут и себе, и окружающим принести вред.
🐱 Не надо списывать эту врожденную тягу на что-то «детское» и чуждое взрослому. Она остается с нами до последнего дня жизни. Её невозможно убить в ноль, но, как мы видим в некоторых семьях, можно зачем-то убеждать ребенка, что он бездарь, и своих выводов и мнений не может иметь. Чтобы самостоятельное познание мира сделать чем-то тревожно-опасным; а ведь таким зашуганным человеком так легко управлять! Так и работает авторитарная пропаганда.
✔️Поэтому если ты оказался в стенах ВУЗа и промелькнула шальная, но пугающая мысль: «а что если я смогу быть ученым? Что если мне есть что сказать?» И вслед возникает тысяча «но» и сотня «не смогу», главное, что ты можешь (и даже должен сделать) - закрыть глаза и сделать шаг в науку. Чтобы спустя миг открыть глаза и понять, что ты не упал в пропасть, а просто сделал шаг навстречу знанию.
Каждый, кто прошел путь от первокурсника до выпускника или сталкивался с этим убеждением сам, или видел у других: я-то точно ничего нормально исследовать не могу, где я и где наука?
Меня охватывает праведный гнев от обиды – да как так нужно в человеке давить, душить, гасить желание познавать мир, чтобы во взрослом возрасте он ставил на себе крест…
🌟 С самого момента рождения человек познает действительность. Младенец смотрит вокруг – изучает лица мамы и папы, рассматривает, потолок, колыбельку. Засунет ногу в рот – познал границы своего тела, молодец! От детей приходится прятать опасные и ценные вещи, потому что в своих безудержных попытках их познать,– уронить, съесть, поиграть,– они могут и себе, и окружающим принести вред.
🐱 Не надо списывать эту врожденную тягу на что-то «детское» и чуждое взрослому. Она остается с нами до последнего дня жизни. Её невозможно убить в ноль, но, как мы видим в некоторых семьях, можно зачем-то убеждать ребенка, что он бездарь, и своих выводов и мнений не может иметь. Чтобы самостоятельное познание мира сделать чем-то тревожно-опасным; а ведь таким зашуганным человеком так легко управлять! Так и работает авторитарная пропаганда.
✔️Поэтому если ты оказался в стенах ВУЗа и промелькнула шальная, но пугающая мысль: «а что если я смогу быть ученым? Что если мне есть что сказать?» И вслед возникает тысяча «но» и сотня «не смогу», главное, что ты можешь (и даже должен сделать) - закрыть глаза и сделать шаг в науку. Чтобы спустя миг открыть глаза и понять, что ты не упал в пропасть, а просто сделал шаг навстречу знанию.