Чем больше экспертов - тем лучше?
В курсе «Методист с нуля до prо» один из модулей, который мы ведём, посвящён «Работе с экспертом». 👩🎓
От своей команды методистов мы знаем, что это один из самых непростых моментов при создании образовательных продуктов, потому что эксперты встречаются очень разные. Выработать единый алгоритм взаимодействия невозможно – с каждым экспертом приходится искать свой подход. Тем не менее, мы сформулировали некоторые ключевые принципы, которые помогают найти общий язык с любым экспертом и создать в сотворчестве эффективный контент.
Для нас самих же точкой роста в работе с экспертами всегда являются курсы, в которых экспертов несколько. Неважно, онлайн-курс или очная программа – если в ней преподают несколько экспертов, это дополнительный челлендж для методической команды.
Эксперты могут работать в разных подходах, иметь разный опыт взаимодействия с аудиторией и даже иногда иметь противоположные взгляды на ключевой вопрос разрабатываемой программы 😱
Тогда методической команде нужно не только собрать и структурировать контент, но и следить за тем, чтобы разные эксперты не противоречили друг другу, не повторяли друг друга, чтобы никто не выбивался по стилю изложения или “тон оф войс”.
Методист удерживает во внимании заявленный образовательный результат всего курса, и не начинает работу с экспертом, пока тот не согласился с этим образовательным результатом. В ходе работы методист анализирует, как блок каждого эксперта продвигает учащегося к результату, и следит за тем, чтобы курс, созданный из отдельных “кусочков”, стал единым целым. 🍩
В курсе «Методист с нуля до prо» один из модулей, который мы ведём, посвящён «Работе с экспертом». 👩🎓
От своей команды методистов мы знаем, что это один из самых непростых моментов при создании образовательных продуктов, потому что эксперты встречаются очень разные. Выработать единый алгоритм взаимодействия невозможно – с каждым экспертом приходится искать свой подход. Тем не менее, мы сформулировали некоторые ключевые принципы, которые помогают найти общий язык с любым экспертом и создать в сотворчестве эффективный контент.
Для нас самих же точкой роста в работе с экспертами всегда являются курсы, в которых экспертов несколько. Неважно, онлайн-курс или очная программа – если в ней преподают несколько экспертов, это дополнительный челлендж для методической команды.
Эксперты могут работать в разных подходах, иметь разный опыт взаимодействия с аудиторией и даже иногда иметь противоположные взгляды на ключевой вопрос разрабатываемой программы 😱
Тогда методической команде нужно не только собрать и структурировать контент, но и следить за тем, чтобы разные эксперты не противоречили друг другу, не повторяли друг друга, чтобы никто не выбивался по стилю изложения или “тон оф войс”.
Методист удерживает во внимании заявленный образовательный результат всего курса, и не начинает работу с экспертом, пока тот не согласился с этим образовательным результатом. В ходе работы методист анализирует, как блок каждого эксперта продвигает учащегося к результату, и следит за тем, чтобы курс, созданный из отдельных “кусочков”, стал единым целым. 🍩