Преобразование образования

Уважаемые коллеги!

Сегодня, 6 июня, на ПМЭФ пройдут панельные сессии, прямо касающиеся новой модели высшего образования.

В дискуссиях примет участие ректор ТГУ Эдуард Галажинский.

➡️ с 09:00 до 10:15 (❗время мск) — панельная сессия «Квалификации будущего: рынок труда и перспективные задачи подготовки кадров в условиях технологических изменений»
Модератор – председатель национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям Александр Шохин
Смотреть трансляцию

➡️ С 15:00 до 16:00 (❗время мск) панельная сессия «Горизонт 2030: переход к новой модели высшего образования».
Модератор – ректор ТГУ Эдуард Галажинский
Смотреть трансляцию

🚀

Самоопределение как важный фактор становления профессионала будущего

Формирование субъектной позиции студента принципиально важно для его гармоничного личностного и профессионального развития. При огромном количестве возможностей, которое дает университетская среда и экосистема вокруг молодежных сообществ, выбор становится не таким очевидным. Каждый участник процесса наделяется персональной ответственностью за свое профессиональное будущее, которое может развиться в нескольких десятках разных траекторий (даже в пределах одной сферы, профессии).

И эта дилемма поистине многогранна. С одной стороны, нужно ориентироваться в специализациях внутри выбранной профессии или получаемой специальности. С другой стороны, важно разобраться в своих внутренних переживаниях, ощущениях, возможностях – "а какого будущего для себя я реально хочу?". С третьей стороны, хорошо бы изучить опыт старших коллег, проанализировать, как развивались их карьеры. И, в конце концов, необходимо найти адекватные возможности саморазвития по выбранному пути, грамотно выстроить свою траекторию развития.

О предоставлении таких возможностей, а также об активизации самоопределения и поддержке студентов на этом пути сейчас задумываются, наверное, все учреждения образования. И, конечно, университеты в том числе, т.к. именно они непосредственно выпускают бывшего обучающегося во взрослую профессиональную жизнь.

Так, тьюторская служба ТГУ, например, проводит для студентов «Клуб самоопределения» – мероприятие, где спикерами выступают специалисты, реализовавшиеся в любимом деле. Важно, что представлены не истории успеха в чистом виде, а, скорее, рефлексия сложного, многомерного профессионального пути – с развилками и выборами, трудностями и преодолениями, поиском себя и своего предназначения.

21 мая спикерами на «Клубе самоопределения» для студентов Института образования выступили директор Института образования ТГУ, зам. проректора по образовательной деятельности ТГУ Елена Суханова и основатель школы «Свой путь», заместитель председателя Правления по стратегическому планированию МТА, заместитель директора Института образования ТГУ Сергей Степанов.

Совместно со студентами спикеры сформулировали вопросы для обсуждения, «вокруг» которых проходила дальнейшая рефлексия. К ним, например, были отнесены следующие аспекты:
❔существует ли предназначение
❔как сделать выбор после множества проб
❔как не потерять мотивацию и не выгореть
❔как сохранить баланс между «хочу» и «надо»

И студенты, и спикеры отметили, что такое общение подсвечивает значимые моменты, позволяет ретроспективно проанализировать свой путь.

Подробнее о «Клубе самоопределения» читайте в новости на сайте

В Институте образования ТГУ состоялось обсуждение потенциала и рисков использования искусственного интеллекта в работе с детьми дошкольного возраста

На круглый стол «Когнитивное и культурное благополучие ребенка в эпоху искусственного интеллекта» собрались педагоги и родители воспитанников детского сада ТГУ, специалисты из других дошкольных учреждений, а также исследователи, чьи научные изыскания связаны с образованием и применением ИИ.

Директор детсада №49 ТГУ Лариса Руденок отметила, что учреждение пытается подготовить детей к новому будущему в турбулентном и сложном мире. Но сами педагоги еще только пытаются найти современные подходящие способы. Данное мероприятие было задумано именно с этой целью.

Модератор круглого стола, директор ИО ТГУ Елена Суханова выделила четыре основных сферы для обсуждения, на которые может повлиять искусственный интеллект: образование, безопасность, здоровье и развитие ребенка.

В число страхов и рисков относительно взаимодействия детей с технологиями ИИ были выделены:
📎искажение ценностей искусственным интеллектом
📎снижение мотивации к самостоятельному исследованию мира
📎снижение концентрации
📎цифровая деменция – когда человек не способен понять ни свое эмоциональное состояние, ни состояние других людей

Однако с уверенностью было заявлено о том, что запрещать или игнорировать ИИ невозможно. Это может привести к пагубным последствиям. И педагогам, и дошкольникам предстоит научиться контактировать с ним грамотно, избегая риски и умножая позитивные моменты.

«Мир сегодня — другой, и ребенок, рожденный в этом мире, — тоже другой. Перед нами как перед профессионалами стоит задача договориться с этим новым миром о том, как действовать, чтобы благополучие ребёнка случилось и его психическое развитие не пострадало. Те вопросы, которые мы сегодня задаём, ещё не нашли ответов в науке. И мы в этом смысле можем стать авторами или соавторами тех новых исследований, которые очень важны для нас в прикладном плане», — профессор ИО ТГУ Лариса Смышляева.

ℹ️Совместные мероприятия Института образования ТГУ и детского сада № 49 ТГУ планируется проводить в течение всего юбилейного для детсада года. Это будут круглые столы, семинары, лекции. Также секция, посвященная проблемам дошкольного образования, появится на форуме «Преобразование образования», который пройдет по традиции в ноябре.

Подробнее читайте в материале на сайте ИО ТГУ.

О прошлом и будущем, а также о трансформационных процессах в Университете – в поздравлении ректора ТГУ к 146-летию ТГУ

Коллеги, просим прощения за задержку эфира, небольшие технические препятствия.

🔥 Напоминаем, что сегодня, 24 мая, в 15:00 (11:00 мск) на нашем канале состоится прямой эфир с директором Института образования ТГУ Еленой Сухановой.

Поговорим немного о пилоте и о том, чем занят сейчас ИО ТГУ. Присоединяйтесь!

(Мы впервые пробуем такой формат и надеемся на вашу поддержку🤗)

Роль события в образовании

Если бы вас попросили перечислить основные образовательные форматы в рамках университета, что бы вы назвали? Наверняка там бы были лекции, практические занятия, коллоквиумы, конференции и т.д. Это база, отказываться от которой никто не спешит. Но преподаватели постоянно расширяют свой арсенал.

Событийное образование, или событийное пространство образовательного учреждения – еще один принцип организации образовательного процесса. В центре подхода – событие-ситуация, которое дает импульс всем участникам для изменений в сознании, шаблонах поведения, побуждает рефлексию прежнего и вновь приобретенного опыта. Также одно из важных ощущений, позволяющих студенту встать в позицию субъекта – сопричастность, разделение ответственности за результат своего развития.

Событийность – это целая технология, которой уже посвящено множество трудов, а также ряд дискуссионных площадок.

Университеты предпринимают попытки внедрения подхода через совместные действия студентов и преподавателей. Так, Центр компетенций ТГУ провел для студентов шестинедельный курс про полезные привычки «Как научиться учиться». Асинхронный онлайн-курс дополнен новым для участников и экспериментальным для организаторов форматом — мастермайнд-встречами.

Это групповая работа, включающая периодические встречи участников, совместное достижение целей, обсуждение успехов и неудач. Подобные событийные форматы, считают организаторы, логично вписываются в основную образовательную программу, становятся ее частью и комплексно работают на общие образовательные результаты в университете.

Подробнее читайте в материале на сайте Института образования ТГУ

Сотрудники Института образования ТГУ представили свое видение образования на ХXIV Международном педагогическом конгрессе «Устойчивое развитие образования: Миссия. Трансформации. Ресурсы»

Конгресс состоялся в Калининграде на площадке БФУ им. И.Канта и объединил порядка 1000 участников из 8 стран. Сотрудники ИО ТГУ выступили на нескольких площадках в качестве экспертов и модераторов.

Директор ИО ТГУ Елена Суханова поделилась результатами обсуждения на панельной дискуссии «Ценности воспитания и „моральный закон во мне“». Участники дискутировали на тему предмета деятельности современного педагога. Елена Суханова отметила: все сошлись на мысли, что современное образование отвечает за подготовку человека к жизни в когнитивно сложном мире. Поэтому сама образовательная деятельность человека должна быть реализована в сложных образовательных средах.

В контексте происходящей в высшем образовании трансформации участники конгресса затронули проблему поиска «новой фундаментальности», сохранения баланса между практикоориентированностью и фундаментальной подготовкой. А собственные программы подготовки, реализуемые на базе Института образования, представили в Калининграде руководитель учебного офиса ИО ТГУ Полина Скидан и директор Центра социологии образования ТГУ Мария Абрамова.

«У нас также большой интерес вызвала секция, посвященная нейронаукам в образовании, т.к. это направление активно развивается в ТГУ. Удалось наметить возможные точки сотрудничества в сфере нейронаук». — Полина Скидан.

Подробнее о результатах работы на Конгрессе читайте на сайте Института образования по ссылке

Школьники решали конструкторские задачи на инженерном хакатоне в ТГУ

Разрыв между школой и университетом – это та проблема, решение которой сейчас стоит на повестке. Особенно в том, что касается инженерного образования. Потребность в таких специалистах большая, а количество сдающих технические и естественно-научные предметы в школе не растет достаточными темпами. Необходимо поддерживать и развивать интерес ребят к физике, химии, математике. Один из вариантов – подключать университетскую инфраструктуру и кадры к этому процесс через организацию мероприятий.

Уже второй раз Центр развития современных компетенций ТГУ проводит Школу инженерной культуры, в этом году совместно с Управлением нового набора ТГУ. На помощь школьникам в решении сложных задач приходят студенты-инженеры физико-технического факультета ТГУ и факультета инновационных технологий ТУСУР. Это позволяет выстраивать коммуникацию, налаживать взаимосвязь, обмениваться опытом, знаниями в более живом формате.

Хакатон проходит в рамках Школы инженерной культуры. Участниками в этом году стали 102 школьника из 13 школ Томска.

Подробнее в материале на сайте

В подкасте Тьюторской службы ТГУ «ТьюторTalk» обсудили новую магистерскую программу «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании»

Об исследовательской магистерсткой программе рассказала директор Центра социологии образования Института образования ТГУ Мария Абрамова.

Первый набор на эту программу состоится уже в 2024 году, причем предусмотрены и бюджетные места. Обучение предполагает погружение в реальные исследовательские проекты Института образования ТГУ и его партнеров (более 1500 ак. часов практики), а также междисциплинарный подход к исследованию образования (основан на социологии, психологии, педагогике, нейронауках, анализе данных и др.) Для усиления качества образовательного процесса, мотивации и осознанного включения студентов тьюторская служба подключится к сопровождению образовательного опыта.

«Доказательное образование строится на тех технологиях, которые обоснованы научно. Потребность в доказательности сейчас очень явная, поэтому мы решили готовить исследователей, которые, с одной стороны, будут понимать науку, а, с другой стороны, – уметь общаться с практиками, будут видеть проблемы, требующие решения, проводить для них исследования». – Мария Абрамова.

К беседе также присоединился аспирант, экс-председатель Научного студенческого общества Юридического института ТГУ Лев Швец, с которым ведущие обсудили возможности занятия научной деятельностью, которые предоставляет университет студентам. А также предметом разговора стали возможные карьерные траектории того, кто решил «пойти в науку».

Подкаст можно послушать полностью здесь