Только ленивый не написал про это исследование и не вздрогнул :-)
За последнее десятилетие уровень человеческого интеллекта демонстрирует устойчивый спад — об этом говорится в исследовании, выводы которого были опубликованы в Financial Times. Судя по результатам многочисленных тестов, способность рассуждать и решать новые задачи достигла пика в начале 2010-х и с тех пор снижается.
— В странах с высоким уровнем дохода 25% взрослых уже не способны применять математическое мышление для проверки достоверности утверждений. В США этот показатель достигает 35%.
— По данным международного тестирования PISA, успеваемость 15-летних в чтении, математике и естественных науках падает с 2012 года, а пандемия лишь усилила этот тренд.
— Исследование OECD среди взрослых фиксирует аналогичное снижение навыков решения проблем.
— Опрос Monitoring the Future с 1980-х годов отмечает резкий рост трудностей с концентрацией и обучением у старшеклассников, особенно с середины 2010-х.
Главный фактор — не гаджеты и соцсети сами по себе, а то, как мы взаимодействуем с информацией. Вместо вдумчивого чтения мы все чаще потребляем контент в формате бесконечного скроллинга. Самостоятельный поиск знаний заменяется пассивным поглощением потока данных, что ведет к снижению концентрации и способности к осмысленному анализу.
Интеллект не исчезает, но его эффективность снижается из-за перегруженности информацией. Чтобы противостоять этому, важно осознанно управлять своим вниманием и развивать критическое мышление.
ОК. Разве это новость? Эка невидаль. Вспомнил другое исследование и + еще одно частное мнение.
Есть такой эффект Флинна — постепенное повышение показателей коэффициента интеллекта (IQ) с течением лет. Считается, что по крайне мере у жителей США IQ в общем и целом увеличивается примерно на 3 пункта за каждое десятилетие. У самой идеи IQ и у эффекта Флинна есть много критиков, но в 2019 году ученые провели новый анализ данных, и на сей раз сделали это на большой выборке в 10 000 человек.
И из интересного выяснили, что:
— “Умные” становятся “умнее”, а “глупые” — “глупее”. Те, у кого IQ меньше\равно 70, стали на 4,9 пунктов “глупее”, а те, у кого IQ больше\равно 130, стали на 3,5 пунктов “умнее”.
— И что 13-летние подростки стали на на 2,3 пункта “умнее”, а вот со взрослением (начиная с 15 лет) 18-летние подростки уже теряют свои интеллектуальные качества и в итоге “поглупели” на 1,6 пунктов.
Забавно. Выводы можно делать самые разные )) Тут можно и вспомнить про “богатые богатеют, бедные беднеют”, про размывание и ликвидацию среднего класса, про морлоков и элоев, про перспективы детей в новом чудном мире. Но расслоение по IQ выглядит даже страшнее всего остального перечисленного. И даже не противоречит шутливой идее, что сумма разума на планете – величина постоянная, а население постоянно растет )) Просто меняются пропорции, на кого сколько приходится разума в населении, он смещается в головы кучки избранных )) Будьте бдительны!
PS. Снова вспоминаю, как один преподаватель математики еще, кажется, в 1999 году мне рассказывал, что уже как лет 30+ на тот момент он давал одни и те же вполне себе базовые задачи каждый год ученикам одного возраста, примерного одного достатка, географии, происхождения и т.п. Говорил, что способность решать эти одинаковые задачи среди детей заметно падает с ходом времени. То есть, он наблюдал негативный эффект Флинна. Его удивляло, как это “глупеющее” население еще способно хоть на какой-то наблюдаемый технический прогресс. Он просто не видел “умнеющий” хвост.
И, конечно, надо вспомнить и абсолютную классику: Гены, способствующие получению хорошего образования, отсеиваются отбором
Илья Плеханов
За последнее десятилетие уровень человеческого интеллекта демонстрирует устойчивый спад — об этом говорится в исследовании, выводы которого были опубликованы в Financial Times. Судя по результатам многочисленных тестов, способность рассуждать и решать новые задачи достигла пика в начале 2010-х и с тех пор снижается.
— В странах с высоким уровнем дохода 25% взрослых уже не способны применять математическое мышление для проверки достоверности утверждений. В США этот показатель достигает 35%.
— По данным международного тестирования PISA, успеваемость 15-летних в чтении, математике и естественных науках падает с 2012 года, а пандемия лишь усилила этот тренд.
— Исследование OECD среди взрослых фиксирует аналогичное снижение навыков решения проблем.
— Опрос Monitoring the Future с 1980-х годов отмечает резкий рост трудностей с концентрацией и обучением у старшеклассников, особенно с середины 2010-х.
Главный фактор — не гаджеты и соцсети сами по себе, а то, как мы взаимодействуем с информацией. Вместо вдумчивого чтения мы все чаще потребляем контент в формате бесконечного скроллинга. Самостоятельный поиск знаний заменяется пассивным поглощением потока данных, что ведет к снижению концентрации и способности к осмысленному анализу.
Интеллект не исчезает, но его эффективность снижается из-за перегруженности информацией. Чтобы противостоять этому, важно осознанно управлять своим вниманием и развивать критическое мышление.
ОК. Разве это новость? Эка невидаль. Вспомнил другое исследование и + еще одно частное мнение.
Есть такой эффект Флинна — постепенное повышение показателей коэффициента интеллекта (IQ) с течением лет. Считается, что по крайне мере у жителей США IQ в общем и целом увеличивается примерно на 3 пункта за каждое десятилетие. У самой идеи IQ и у эффекта Флинна есть много критиков, но в 2019 году ученые провели новый анализ данных, и на сей раз сделали это на большой выборке в 10 000 человек.
И из интересного выяснили, что:
— “Умные” становятся “умнее”, а “глупые” — “глупее”. Те, у кого IQ меньше\равно 70, стали на 4,9 пунктов “глупее”, а те, у кого IQ больше\равно 130, стали на 3,5 пунктов “умнее”.
— И что 13-летние подростки стали на на 2,3 пункта “умнее”, а вот со взрослением (начиная с 15 лет) 18-летние подростки уже теряют свои интеллектуальные качества и в итоге “поглупели” на 1,6 пунктов.
Забавно. Выводы можно делать самые разные )) Тут можно и вспомнить про “богатые богатеют, бедные беднеют”, про размывание и ликвидацию среднего класса, про морлоков и элоев, про перспективы детей в новом чудном мире. Но расслоение по IQ выглядит даже страшнее всего остального перечисленного. И даже не противоречит шутливой идее, что сумма разума на планете – величина постоянная, а население постоянно растет )) Просто меняются пропорции, на кого сколько приходится разума в населении, он смещается в головы кучки избранных )) Будьте бдительны!
PS. Снова вспоминаю, как один преподаватель математики еще, кажется, в 1999 году мне рассказывал, что уже как лет 30+ на тот момент он давал одни и те же вполне себе базовые задачи каждый год ученикам одного возраста, примерного одного достатка, географии, происхождения и т.п. Говорил, что способность решать эти одинаковые задачи среди детей заметно падает с ходом времени. То есть, он наблюдал негативный эффект Флинна. Его удивляло, как это “глупеющее” население еще способно хоть на какой-то наблюдаемый технический прогресс. Он просто не видел “умнеющий” хвост.
И, конечно, надо вспомнить и абсолютную классику: Гены, способствующие получению хорошего образования, отсеиваются отбором
Илья Плеханов