В сентябре вышел новый PISA 2025 - крупнейшее международное исследование образования, в котором участвовали более 760 000 пятнадцатилетних подростков из 91 страны и экономики.
Одна из самых интересных для меня частей отчета — что происходит с мышлением детей.
1. В чтении зафиксировано наиболее резкое падение (на 28 баллов по странам ОЭСР с 2015 года). При этом разрушаются именно те навыки, которые критически важны в эпоху искусственного интеллекта: способность оценивать информацию, сопоставлять данные из разных источников и мыслить критически
2. Мышление становится быстрее — но менее точным. Ученики чаще предпочитают быстро ответить на трудную задачу, чем задержаться на ней.
3. Снижается способность выдерживать когнитивную трудность. Результаты ухудшаются сильнее в поздних частях теста.
4. Особенно страдает не получение информации, а ее обработка. Ученикам все труднее глубоко думать над информацией, интерпретировать ее и устанавливать связи. Возникает дефицит преобразования информации в понимание.
Что PISA называет “irreducibly human” (неотъемлемо человеческим) в эпоху AI?
➡️ Think about our own thinking — думать о собственном мышлении. То есть метамышление: замечать, как именно я думаю, а не только что я думаю.
➡️ Zoom out and see the system behind the symptom — отойти от частного проявления и увидеть систему за симптомом. Не застревать на единичном факте, а видеть более широкую структуру и связи.
➡️ Build and navigate complex social relationships — строить сложные социальные отношения и ориентироваться в них.
➡️ Make ethical judgments when the data run out — выносить этические суждения там, где данных уже недостаточно. То есть принимать решения в ситуациях неопределённости, где нельзя просто вычислить правильный ответ.
➡️ Create what has never existed before — создавать то, чего раньше не существовало
Парадокс эпохи AI в том, что ответы становятся все дешевле, а способность самостоятельно мыслить - все дороже.
Если у вас есть дети, у нас идет набор на новые детские группы, где мы целенаправленно развиваем именно эти способности. Детали - Анна, @itdcurator.
Одна из самых интересных для меня частей отчета — что происходит с мышлением детей.
1. В чтении зафиксировано наиболее резкое падение (на 28 баллов по странам ОЭСР с 2015 года). При этом разрушаются именно те навыки, которые критически важны в эпоху искусственного интеллекта: способность оценивать информацию, сопоставлять данные из разных источников и мыслить критически
2. Мышление становится быстрее — но менее точным. Ученики чаще предпочитают быстро ответить на трудную задачу, чем задержаться на ней.
3. Снижается способность выдерживать когнитивную трудность. Результаты ухудшаются сильнее в поздних частях теста.
4. Особенно страдает не получение информации, а ее обработка. Ученикам все труднее глубоко думать над информацией, интерпретировать ее и устанавливать связи. Возникает дефицит преобразования информации в понимание.
Что PISA называет “irreducibly human” (неотъемлемо человеческим) в эпоху AI?
➡️ Think about our own thinking — думать о собственном мышлении. То есть метамышление: замечать, как именно я думаю, а не только что я думаю.
➡️ Zoom out and see the system behind the symptom — отойти от частного проявления и увидеть систему за симптомом. Не застревать на единичном факте, а видеть более широкую структуру и связи.
➡️ Build and navigate complex social relationships — строить сложные социальные отношения и ориентироваться в них.
➡️ Make ethical judgments when the data run out — выносить этические суждения там, где данных уже недостаточно. То есть принимать решения в ситуациях неопределённости, где нельзя просто вычислить правильный ответ.
➡️ Create what has never existed before — создавать то, чего раньше не существовало
Парадокс эпохи AI в том, что ответы становятся все дешевле, а способность самостоятельно мыслить - все дороже.
Если у вас есть дети, у нас идет набор на новые детские группы, где мы целенаправленно развиваем именно эти способности. Детали - Анна, @itdcurator.