Анна Данилова. Образование и английский

ОТСТАНЬТЕ ОТ СЕБЯ

Когда начался ковид, очень многие советовали отстать от себя, ничего не делать, как-то просто выжить. Мол, если ничего не делать и ничего от себя не требовать, то так проще справиться со стрессом.

Я делала ровно наоборот и расскажу, что из этого вышло.

Когда начался ковид, у меня было пятеро детей, младшим было 6 месяцев. Я работала (у меня никогда не было декрета) и муж работал. Помимо работы у нас шел многомиллионный сбор на СИЗ для врачей (там сложно было не деньги собрать, а поставщиков СИЗ найти).

Наташе было 7 лет. По этим всем советам мне надо было полностью "отстать" от детей и отложить английский. Я начала каждый день без пропусков заниматься с ней английским. 20 минут, после обеда, каждый день. За полгода ковида она перешла с базового А1 до начала уровня А2, от слабоватого английского до очень уверенной речи. Но главное - это было наше с ней время вдвоем.

Из ковида Наташа вышла с отличным английским, базовым французским и испанским. Просто 20 и 10 минут в день.

В этот же ковид у нас набралась группа мобильной фотографии. До сих пор мне приходят сообщения: "Спасибо, что тогда был этот курс, мы учились каждый день, искали ракурсы и точки съемки и это помогло нам не свихнуться. До сих пор вспоминаем то обучение как соломинку".

Когда я похоронила первого мужа, у меня было три месяца вот этого "ничего не могу делать, рыдаю, перебираю фотографии". И у меня было на это время: мне помогали с 6-месячной Наташей. Мама периодически забирала ее гулять, у меня было два часа на то, чтобы реветь. Это было важно. НО через пару месяцев я поняла, что так не работает.

Я полностью отказалась от помощи и включилась на 100% в материнство и работу. Проснулся - ответил на почту, отредактировал - покормить, одеть, погулять, покормить, переодеть, поиграть, уложить, и так до ночи, а ночью работа. Я не "уходила в работу", я просто делала все, что надо было. Это был первый этап того, как мне стало чуть получше, тогда я перестала рыдать в ответ на вопрос "Как дела?".

Ночами, отработав работу, я училась в школах фотографии, мне нужна была работа, которая позволяла бы мне прокормить Наташу (зарплата в МГУ у меня было 18.000 р) и при этом позволяла бы быть с ней основную часть времени.

Через год (а я тогда все еще рыдала каждый день и видела мир в черно-белых тонах), я пошла учиться в очень сильную и довольно строгую школу фотографии - не сдать домашку нельзя, снять домашку - неделя бега с фотоаппаратом. Под конеч курса я сломала руку и мне велели снимать диплом все равно. Да, со сломанной рукой. Я сняла.

Я зашла в то обучение в тяжелом состоянии. Я вышла из него другим человеком. Я искала кадры, я занималась очень интересным делом, я чуть-чуть снова начала жить.

Отстать от себя - полезно.

Лежать на диване с телефоном - не значит "отстать от себя".

Особенно это относится к детям. Часами тупить в телефон - не отдых, не свобода, не жизнь.

Часто родители говорят "Мой летом только отдыхает - никаких занятий", а ребенок все лето сидит в играх и телефоне.

Мы сейчас в доме отдыха с детьми, вот каждый первый не подписает головы от экрана.

Вот три мальчика лет 11-13. Они либо лежат на лавках в экране либо... иногда играют в футбол. С нами. Вот подходят к 4-летнему Леше и спрашивают "Вы в футбол не идете сегодня играть?" Почему? Потому что играют наши трое младших с папой Андреем.

Вот просто есть взрослый мужчина, хороший организатор, который пришел, всех занял, всех расставил и сам играет так, что и 13-летним классно, и 4-летки играют. С удовольствием играют все. А потом просто обратно падают в телефоны. Не потому что не могут без них.

Не ставить олимпийские цели - да, безусловно.

Дать ребенку лежать в телефоне - не "дать отдых", это путь к депрессии, тревоге итд (сейчас очень много это исследуют в США и целыми школами отказываются от гаджетов для подростков - тоже через край, но исследования там впечатляющие).

Ни в коем случае не претендую на советы - рецепты и правила.

Но лично у меня вот такой опыт в довольно непростых ситуациях.

Потрясающий пример корректирующей обратной связи без негативной оценки:
- описала, что видела
- вернула ответственность
- об’яснила еще раз почему это не мамина ответственность
- и дала 3! варианта возможных действий 💥💥

Я так с подчиненными раньше работала

Сейчас вносила последние штрихи в презентацию про подростков на завтра и вспомнила подростка, про которого все думали, что английский - точно не его. И кстати, довольно правильно думали.

Мама сказала сразу: "От нас отказались трое репетиторов. Он вообще ничего не запоминает на английском. Совсем. Знаете, нам не нужен даже никакой результат. Нам просто надо знать, что мы сделали все, что могли. Английский у него совсем плохой".

Стас (имя по понятным причинам, изменю) был очень интеллигентным мальчиком. И он правда ничего не помнил. На каждое занятие он приходил совершенно с тем же результатом, что был в прошлый раз – ни одного нового слова.

Я искала к нему ключик и думала, что вот я и правда вижу подростка, у которого не получается. Он сидел на уроке, вроде бы все делал, вроде бы что-то помнил, но при этом...Чистый лист.

И вот однажды он пытался пересказать мне что-то из своих выходных, и ему понадобилось название какой-то технической штуки, которое я впервые слышала. Ок, посмотрели в словаре и пошли дальше (такое никто никогда не запоминает обычно).

И вдруг на следующий урок Стас внезапно совершенно по-свойски так это слово вворачивает в свой неуверенный ответ.

Я опешила. «Вы ЗАПОМИНИЛИ это слово?!»

Стас, кажется, тоже удивился. И мы пошли вглубь туда, в это его увлечение. Нет, я, разумеется, его миллион раз спрашивала про то, что ему интересно и получала миллион простых ответов про like cars and races, но это никуда дальше не шло. И вдруг у него в голове переключился какой-то тумблер, когда мы как-то глубоко зашли в тему его интереса.

А дальше... он сдал ЕГЭ по английскому на нужный балл. Это была такая четверка, но для Стаса она была как десятка. Он поступил в МГУ. Закончил. Поступил в зарубежную магистратуру. Учился на английском, получил классное образование. По-моему, он поступил потом в аспирантуру, но точно уже не знаю. Несколько лет подряд он и мама мне звонили и писали про каждый новый этап, что вот, СМОГ, понимаете, НА АНГЛИЙСКОМ!

И я каждый раз думаю про этот странный тумблер, который вдруг мы вот так с ним нашли...

Кто еще хочет успеть с нами на вебинар искать тумблер - успевайте, это уже завтра: https://dashool.ru/teenager

Так, срочный вопрос к родителям подростков, которые идут ко мне на вебинар про подростков в четверг и пятницу.

Какие у вас есть вопросы?
Что не забыть разобрать?
Что не упустить?

Дописала роскошную презентацию, собрала туда море советов и лайфхаков, но не хочу ничего упустить.

Пишите про то, какие у вас есть трудности!!

Моя личная история. Мне 49-й год, а я помню ее, словно было вчера. Советская школа, где учитель был непререкаемым авторитетом. Так нам воспитывали и в семье, и в обществе. Начали изучать Английский с 4-го класса. До этого я была, как говорят, «круглой» отличницей. И очень ждала новый предмет, старалась. Но получила 4 сначала в первой четверти, затем во второй и так далее. По итогам года - финальное род.собрание. У меня единственная годовая четверка. Я плачу. Мама плачет. Классный руководитель переживает. А учитель английского с большим стажем работы, очень уважаемая дама.
На собрание пошел папа. Детей тоже пригласили. После собрания папа попросил у педагога англ.языка аудиенцию - поговорить обо мне тет-а-тет. Деликатно пояснил ситуацию, рассказал о переживаниях ( я подслушивала за дверью)).
Учитель сказала, что переживать не нужно, что я - очень хорошая девочка и прилежная ученица, но у меня никогда не будет оценки « отлично», так как у меня отсутствуют способности к иностранному языку.
После этого я потеряла всякую мотивацию, перестала стараться, но все равно имела стабильную годовую «4». И только случай все изменил - другой учитель. Спустя несколько лет.
И вот я уже победитель районной и городской олимпиады. И вот уже диплом Ин.яза. Лучшая в группе. И работа переводчиком в иностранной компании, и руководство отделом переводов в огромном холдинге с иностранными представительствами по всему миру.
Вот как многое значит учитель …