Александра, на твой вопрос, не зная подробностей и частных обстоятельств, скажу так: оценки, чисто по жизни, могут появляться и "задним числом", например, за проведенные в прошлом проверочные, которые учитель по каким-то причинам (например, болел) проверил с существенной задержкой.

Бывают и иные обстоятельства сугубо "бытового" (в смысле быта школы) характера. Поэтому я и не готов давать комментарий по конкретной ситуации - такие случаи индивидуальны.

Самое простое и правильное, что в этом случае я бы порекомендовал сделать - это сходить к завучу с этими вопросами. Ногами, не через телефоны или "максы". И уж тем более без писем Президенту или Губернатору - лишнее это ))

Нелишним будет на стороне родителя ознакомиться (перед обращением к завучу) с внутренним школьным локальным актом, в котором определяются правила выставления оценок, как текущих, так и промежуточных аттестационных.

Ну и совсем необходимо с пристрастием расспросить ребенка (тут уж точно не надо бояться узнать правду): за что на самом деле были выставлены двойки. Дети, к сожалению, частенько пытаются юлить и представляют информацию в свете, выгодном для них самих. И не то чтобы врут. Но легко могут недоговаривать или неправильно трактовать действия учителя. Даже не со зла и без умысла, а просто потому, что "ой, забыл, было не так...!!". И при разбирательствах выясняется, что и правда - забыл ребенок. Но из-за двойки напридумывал себе всяких гадостей про злючку-Марьвнну, которая сама все напутала и сделала все против ребенка. Из самых плохих, разумеется, соображений. "Патауштаненавидит!"

Но главное, перед походом в школу по такому случаю стоит еще раз задуматься: вам (семье) шашечки или ехать надо? В том смысле, что оценки получить "красивые" или всё-таки, знания в голове у отпрыска.

Почему акцентирую на этом внимание? Потому, что очень часто вижу родителей (и детей), которые именно за "шашечками" гонятся и жмут из учителей четверки там, где и двойка-то с натяжкой, если по честному. Я все понимаю про "конкурс аттестатов" и прочее, но!
Если ребенок двоечник непролазный (гипотетический, не в данном случае) - кому от этого счастье будет по жизни? Родителю, который добился выдачи аттестата такому неучу? Ну вот есть у него теперь аттестат и дальше что?

Так что, возвращаясь к твоему сюжету:

1. читаем локальные акты школы (см. сайт школы - они там есть)

2. идем к завучу. Без накатов и требований "все исправить", а с просьбой провести проверку. Справедливую. Перед этим предупредив ребенка, что разбираться будем по справедливости и если выяснится, что ребенок сам накосячил и родителю придется за него извиняться в школе перед учителем и завучем - ему прилетит. Если ситуация по-честному в пользу ребенка - просим завуча (твердо и уважительно) исправить проблему.

3. На будущее настраиваем ребенка (если, конечно это не 2 класс) на то, что родитель в последний раз идет в школу разбираться с его(её) оценками. Это не задача родителя, по большому счету, а зона ответственности самого ребенка. И к 6 - 7 классу он(а) должен уже сам(а) учиться эти вопросы решать в школе. НО! при этом конечно, не оставляя контроль за оценками целиком на ребенка - иногда даже самых ответственных детей заносит. Пубертат, любоф-маркоф и прочие "ветры в башке" случаются у всех! У абсолютно всех детей! Поэтому контроль родительский не должен никогда ослабевать!

Как-то так...

ТГ: БогданоV. О школе и не только
VK: https://vk.com/bogdanov_club