Путевый парламентарий(авторский канал Михаила Боева)

Итог Дня учителя: 13 шоколадок, две записные книжки, одна ручка, одна большая коробка конфет и 8 самодельных открыток)))

Я удивлен, честно.

Месяц ничего не писал. Честно говоря, не было сил вести канал, школа и учеба занимали почти все время. Я пока адаптируюсь, бывает легко, бывает непросто. Я бы назвал этот сентябрь месяцем «на качелях» эмоций, когда радость могла резко смениться грустью и наоборот.

Всех учителей поздравляю с нашим Днем!)

Для того чтобы преподавать, учитель должен понимать, что он хочет донести до учеников? Какая система базовых правил лежит в основе его преподавания?

Я решил для себя эти вопросы следующим образом:

1. На уроке должно быть полезно👨‍🎓

То есть информация, которую я транслирую, должна быть либо в прямом смысле применима к жизни, либо должна давать учащемуся «пищу» к размышлению, открывать мир с новой стороны, либо помогать осваивать новые навыки, умения.

2. На уроке должно быть интересно🙂

Учитель, конечно, не артист, но школьники, особенно подростки настроены на яркий контент. Информацию можно подать интересно — через пример, ассоциацию, юмор.

3. На уроке должно быть психологически безопасно👦👧

Учитель — это не тюремщик, который должен наказывать учащихся за их провинности. Знаю случаи, когда дети боятся идти на урок, это ненормально, так быть не должно. Мои задачи как преподавателя — дать детям знания, привить определенные навыки, умения и проверить, усвоили ли учащиеся то, что я им старался передать.

Это можно сделать без психологического давления, если найти правильный подход.

История о том, как я устроился в школу, чуть не попал в больницу и встретил «любимок»😊

В конце августа я искал работу.

Так как поступил на психолого-педагогическое направление, то мне нужно было взять хотя бы полставки-ставку в школе. У меня были разные варианты трудоустройства, но в итоге я остановился на полной ставке учителя. Почему?

Во-первых, потому что спасать наше образование просто больше некому. В школах Череповца большой дефицит историков, каждая 5-я школа города ищет специалиста нашего профиля. Часто историю преподают вообще не историки, что приводит к искаженному понимаю прошлого детьми.

Во-вторых, потому что совмещать работу учителем и те должности, которые я мог бы выбрать, было бы крайне сложно.

В конце концов, я устроился в Центр образования имени Ивана Андреевича Милютина, 23-ю школу.

Причин для этого тоже было несколько: я проходил там практику, в этой школе хорошая оснащенность техникой, и у меня есть знакомые в коллективе преподавателей.

Я взял ставку с «хвостом» — пятые и седьмые классы.

Но приключения только начинались! Далее я собирал документы. И какого же было мое удивление, когда оказалось, что для работы учителем нужно собрать и подписать больше, чем для поступления в организацию при городской Думе😅 Кажется, это специально так сделали, чтобы уже на этом этапе отсеялись те, кому малоинтересна педагогика, чтобы в образование шли только фанаты.

Следом был первый рабочий день — второго сентября, который прошел сложно. Мне было тяжело найти общий язык с учениками, особенно семиклассниками, я не мог разобраться в школьной электронной системе, не успевал почти за всем.

Вечером я очень расстроился из-за своих «косяков» и ситуации в целом, что на нервной почве привело к ночному приступу боли в животе.

Еще часов в пять утра я думал, что придется вызывать скорую помощь, но после принятия «Ношпы» живот перестал болеть, а я не выспавшийся, но готовый к урокам пошел на работу.

Сегодня на уроках было гораздо легче, нашел общий язык с пятиклассниками, мне несколько раз сказали, что я хороший учитель.

Один из классов я спросил, как их коллектив можно называть, на что дети мне ответили: «Называйте любимками»🙂

Так у меня появились любимки)

Продолжение следует.

У меня теперь есть новая, хорошая традиция — каждое лето принимать участие в крупных шахматных турнирах♟

На этот раз выбор пал на «Кубок гроссмейстера» с классическим контролем времени — час на партию плюс 30 секунд добавления на каждый ход. Я не играл в классику очно с 2019 года, теперь вот захотелось, решил «тряхнуть стариной»😂

Так как мой рейтинг за 7 лет обнулился, то организаторы предложили начать не с категории мастеров или кандидатов в мастера, а с турнира юниоров.

Моими соперниками были шахматисты 14-18 лет, сильные разрядники, которые побеждали во множестве соревнований⭐

Играть было и приятно, и сложно одновременно. Конечно, класс иногда сказывался, я передавливал, ставил перед противниками сложные задачи.

Были и партии, в которых мне было тяжело, приходилось долго обороняться, в дебюте юниоры смогли преподнести немало сюрпризов, потому что я все-таки давно глубоко не изучал теорию, а ребята готовятся к соревнованиям почти каждый месяц.

В итоге набрал 5 очков из 9 — выиграл 3 партии, 4 свел в ничью, две проиграл — занял второе место среди игроков старше 18 лет🥈

Результат считаю положительным, а вот качеством своей игры пока недоволен. Есть, к чему стремиться.

Благодарю шахматный клуб «Гроссмейстер» за организацию! Получил большое удовольствие от игры😊

Сейчас многие обсуждают «Одиссею» Нолана. Одни говорят, что фильм слишком перегружен политическим контекстом, другие — что кино слишком мрачное, третьи, наоборот, считают картину шедевром, а я решил обратиться к оригинальному сюжету об Одиссее, который записан у Гомера и детали которого сохранились в некоторых более поздних произведениях.

В чем его суть? О чем этот сюжет? На мой взгляд, главная мысль истории о путешествиях легендарного героя заключается в том, что у каждого человека нет ничего роднее и ближе, чем дом. Под словом дом я подразумеваю не столько здание или населенный пункт, сколько людей, которых человек любит.

Одиссей не хотел войны с Троей, он притворился сумасшедшим, сеял в землю соль вместо зерен, когда греки-союзники пытались, говоря современным языком, мобилизовать его и мужчин Итаки, но хитрость героя была раскрыта: перед Одиссеем, пашущим землю, положили его крошечного сына — Телемаха. И, конечно, отец не стал давить ребенка, а остановился. Так он попал на войну, на которую не хотел. Потом были 10 лет сражений, 10 лет тяжелого  плавания, борьба с великанами и циклопами, проход между Сциллой и Харибдой, искушение пением сирен, «сладкий плен» на острове Цирцеи, но Одиссей все равно хотел на свою Итаку. Он сбежал даже от нимфы Калипсо, которая предлагала ему вечность вместе на острове, обещала сделать бессмертным, но герой уплыл к смертной, но любимой Пенелопе; к сыну Телемаху, который его даже не помнил, потому что был слишком мал, когда его отец отправился на войну; к своему псу Аргусу, который ждал Одиссея 20 лет.

Всем нам нужна своя Итака.
Гомер и авторы других произведений об Одиссее гораздо глубже понимали жизнь, чем Нолан, да и любой современный режиссер, наверное.

Задачка по математике из реальной жизни: пятеро иностранцев в одном из ресторанов Череповца заказали себе по пиву и бутылку водки. Еду к тому моменту они уже почти съели.

Вопрос: как быстро они прочувствуют богатырскую силу русской кухни, если водку они запивали пивом?

Сегодня узнал, что мой 86-летний двоюродный прадедушка собрался жениться.

А вы говорите, что после 30 уже поздно😅

Маленькая методичка по поступлению в магистратуру на другие кафедры

Знаю, что меня читают многие историки с 4 и 3 курсов ЧГУ.

Судя по этому году, есть вероятность, что на нашей, исторической кафедре магистратуры не будет и в следующем году, поэтому вам стоит понимать, как устроено поступление в целом.

Нужно честно сказать, что историков на других кафедрах «с хлебом и солью» не ждут. Комиссии обычно выбирают абитуриентов со своих или хотя бы смежных направлений. На некоторых экзаменах выпускников кафедры истории и философии воспринимали скептически в принципе. Так было, например, на собеседовании по связям с общественностью и на психологии.

С другой стороны, на педагогических направлениях историкам часто ставили высокие, проходные баллы.

Лучше заранее продумывать, куда вы хотите поступать, и договориться с выбранной кафедрой о том, какую магистерскую диссертацию хотите писать, обговорить тему и условия обучения, зарекомендовать себя с хорошей стороны.

Необходимо учитывать особенности каждой кафедры. Если на каком-то направлении принято заниматься наукой, рассказывайте о своих научных достижениях. Если принято быть общественно активным, готовьте портфолио с грамотами за организацию мероприятий. Понятно, что порядки, царящие на конкретном направлении, хорошо узнавать заранее у студентов, которые там учатся.

Однозначным «бонусом» можно считать, если в комиссии на вступительном испытании сидит преподаватель, который положительно к вам относится. И наоборот, если вы «косячили» на предметах педагога из комиссии, вам это могут припомнить на собеседовании.

Сложно ли поступить в целом? На бюджет — непросто, но реалистично.

На внебюджет ЧГУ очень реалистично, если специальность делает набор и на бюджет, и на внебюджет. Мало реалистично, если набор делают только на внебюджет. Обычно в таком случае группа не набирается.

Если есть вопросы — пишите в личку)

О дальнейшем жизненном пути хедлайнера нашего канала редакция собирается сообщить, но позже.

Скажем только, что инсайдеры еще несколько дней назад с интересом наблюдали за тем, какой выбор сделает Михаил)

Пришло время новостей✅

В этом году гаправления «История» в магистратуре ЧГУ, к сожалению, не будет — набрать необходимое количество студентов не удалось, а это значит, что Михаил Боев не сможет ближайшие два года учиться на родной кафедре 😢

Но наш герой решил сделать своим подписчикам-историкам два подарка🎊

🎁Подарок первый — автор канала накопил целую электронную библиотеку исторических книг и текстов. Библиотека структурирована по годам обучения, в нее входят книги, статьи, конспекты ответов на экзамены и многое другое. Парламентарий готов отправить или передать свою библиотеку всем историкам, кто пожелает этого и напишет Михаилу в личку или в комментарии под этим сообщением.

🎁Подарок второй — историк готов поделиться своей темой научного исследования. Напомним, что Михаил Боев для написания диплома изучал историю Прокуратуры Череповецкой губернии, фонд которой до него практически никто не исследовал. В дипломной работе студент охватил 15-20% всего материала, который можно изучать по данной теме. Он готов проконсультировать того или ту, кто захочет продолжать изучение данного интереснейшего вопроса.