Кем стать?|Профориентация с Панкратовой Юлией

С какими запросами ко мне приходят родители

Чаще всего родители приходят с фразой: "Подберите моему ребёнку профессию".

Но подразумевают под этим: "Что делать?"

Дочь ничем не интересуется, кроме телефона

У нас каждый разговор о будущем заканчивается спором

Вроде выбрал направление, но я не уверена, что это правда его

Не хочется вкладываться в репетиторов и обучение вслепую

Страшно, что поступит куда попало, а потом бросит

На поверхности это разные запросы.

Один - про колледж или 10 класс.
Другой - про отсутствие интересов.
Третий - про выбор экзаменов.
Четвёртый - про сомнения в уже выбранном направлении.
Пятый - про конфликты дома,

но за всеми этими фразами часто стоит одна общая тревога:
"Помогите нам понять, что происходит и куда двигаться дальше"

Родители редко покупают профориентацию ради самой профориентации.

Им важно понять:
- что сейчас происходит с подростком;
- почему подросток не может определиться;
- как говорить с ним так, чтобы не закрывался ещё сильнее;
- как перестать метаться между вариантами;
- какие шаги делать дальше.

В результате профориентации родители получают: спокойный взгляд на ситуацию, лучшее понимание ребёнка и ощущение, что дальше можно двигаться не вслепую.

Хотите понять что делать и куда двигать дальше? Пишите @Yulia_tova НАЧАЛО и вместе начнем снижать тревогу.

Как проходит работа: от тревоги к понятному маршруту

Подросток приходит в профориентацию, когда в семье уже накопилась тревога, неопределённость и много вопросов:
“Куда поступать?”
“А если он ошибётся?”
“Почему она ничего не хочет?”
“Как говорить о будущем, если разговор каждый раз заканчивается раздражением?”

Подросток отвечает односложно.
Родители переживают, что время уходит.
Профессий и направлений всё больше, а понимания от этого все меньше.

Поэтому моя задача - не сразу назвать "ту самую профессию", а сначала спокойно разложить ситуацию

Этап 1. Запрос семьи
Мы начинаем с того, что беспокоит родителей
Что уже пробовали?
Что говорит подросток?
Какие решения нужно принять?
Какие есть ограничения по срокам, экзаменам, учебным маршрутам?

Это помогает решить вопрос "куда поступать", индивидуально исходя из контекста семьи.

Этап 2. Контакт с подростком
Подростку важно почувствовать, что его здесь не будут оценивать, обесценивать или заставлять выбрать "правильно".

Если он закрыт, это не всегда значит, что ему всё равно.
Иногда он правда не понимает, из чего выбирать.
Иногда боится ошибиться.
Иногда не хочет разочаровать взрослых.
Иногда просто устал от разговоров, где от него ждут готовый ответ.

Поэтому сначала нужен контакт. Без него профориентация превращается в формальность.

Этап 3. Беседа, задания, диагностика
В работе я использую разные инструменты: беседу, аналитические, творческие и литературные задания, профориентационные тесты, МАК-карты.
Это нужно, чтобы увидеть подростка объёмно:
Как он думает
Как выбирает
Где сомневается
Что его оживляет
Что, наоборот, блокирует.

Этап 4. Сильные стороны, интересы и ограничения.
Мы смотрим:
🔹что у подростка уже получается;
🔹что ему действительно интересно;
🔹какой тип задач ему ближе;
🔹какие форматы обучения могут подойти;
🔹какие профессии он представляет искажённо;
🔹где есть точки роста;
🔹какие направления стоит проверить на практике.

Это не про то, чтобы "угадать профессию". Это про то, чтобы собрать опоры для выбора.

Этап 5. Направления и следующие шаги.
В финале семья получает не волшебный ответ "вот одна профессия на всю жизнь", а более реалистичную карту:
📍какие направления стоит рассматривать;
📍что можно попробовать уже сейчас;
📍какие учебные маршруты подходят;
📍где нужны дополнительные шаги;
📍как родителю поддерживать подростка без давления.

Подросток получает больше понимания себя и первые опоры для выбора.
Родитель - ясность, снижение тревоги и понимание, как говорить о будущем спокойнее.

Профориентация - это не про то, чтобы решить жизнь ребёнка за него. Это про то, чтобы помочь подростку увидеть себя и сделать следующий шаг осознано.

Если вы сейчас как раз в точке, где подросток говорит “не знаю”, а вам тревожно ждать дальше, можно начать с консультации. Мы вместе разберём вашу ситуацию и поймём, какой шаг будет самым разумным именно сейчас.

Чтобы лучше понимать своего подростка

Недавно я наконец-то попала в книжный клуб. Давно хотела, но всё как-то не складывалось, а тут моя коллега-профориентолог организовала книжный клуб для специалистов, и мы начали читать книги, которые помогают глубже понимать подростков, родителей и всё, что происходит между ними в период взросления.

И одной книгой я очень хочу поделиться с вами.

Адам Прайс
«Он не ленится. Как мотивировать сына хорошо учиться»

По названию кажется как-будто книга только для родителей мальчиков-подростков, но, на мой взгляд, читать её полезно родителям подростков вообще, самим подросткам и даже родителям детей помладше.

Я читала её с карандашом и закладками, потому что там много мест, где хочется остановиться и подумать:
"А! Вот почему он так делает" или
"Вот почему давление не работает".

Книга хорошо объясняет важную мысль: подросток не всегда ленится, когда не хочет учиться, откладывает задания, уходит в телефон или отвечает: "Мне всё равно".

Иногда за этим стоит:
🧩тревога
🧩страх не справиться.
🧩ощущение, что от него всё время ждут результата, но никто не помогает понять, зачем ему это нужно.
🧩отсутствие внутренней опоры и понимания, куда двигаться дальше

Мне особенно понравилось, что книга помогает родителям понять что происходит с ребёнком, почему он сопротивляется, почему закрывается, почему не включается в учёбу так, как нам хотелось бы.

И ещё важный момент☄️
Такую литературу лучше читать не тогда, когда в семье уже кризис, ссоры, слёзы и разговоры об учёбе заканчиваются хлопаньем дверью, а заранее, когда ребёнку 6, 8, 10, 12 лет — это уже хорошее время, чтобы постепенно понимать, как формируется самостоятельность, мотивация, ответственность, способность выбирать и выдерживать трудности.

Если у вас дома сейчас есть подросток, который ничего не хочет, спорит из-за учёбы или уходит от разговоров о будущем, я бы очень советовала присмотреться к этой книге, не как к волшебной инструкции, а как к возможности чуть лучше понять, что может стоять за его поведением.

Как понять выбор у подростка осознанный или случайный?

Подросток уже выбрал, куда поступать и вроде бы можно выдохнуть, но всё равно как-то тревожно?
Теперь беспокоит другой вопрос: "А это точно его выбор?"

Давайте сравним две ситуации.

Подросток выбрал сам.
Не идеально, не на 100% уверенно, но он
может объяснить почему ему это интересно. Он уже предпринимает первые маленькие шаги чтобы это попробовать и ему все откликается.

Выбор вроде сделан, но если копнуть, то часто слышится: "Я вместе с другом поступаю".
Или "Там вроде все нормально, мне друг сказал."

Мы понимаем, что идти за другом - это не про выбор профессии. Это про попытку снизить тревогу здесь и сейчас.

Она моя подруга, мы похожи. Она сказала там классно... За-то теперь от меня родители отстали.

так мне на консультации сказала девочка.

Хочу вас успокоить.
Даже если подросток уже "определился", все ещё можно понять: его это решение или нет. И иногда достаточно одного нормального разговора, где не давят, а действительно пытаются услышать.

Разговор можно начать с вопроса:"Представь, что твой друг передумал идти туда - ты все равно хочешь? Почему?"
Очень часто в таких разговорах вскрываются настоящие интересы, страхи, сомнения. Теперь можно двигаться дальше осознанно.

Сейчас май месяц.
Вы чувствуете уверенность… или всё-таки есть ощущение, что ваш подросток просто идёт за кем-то?

Если хотите развеять свою тревогу пишите @Yulia_tova Разговор и я расскажу, что вы еще можете сделать самостоятельно.

Шаги согласно стратегии 👣

После прошлого поста папа подростка написал:

Окей, мы поняли, что не рано, а что конкретно делать?

Отлично, прописываю понятные шаги, которые дают опору.

Шаг 1. Не выбирать, а сужать

Ошибка, которую часто допускают родители - они пытаются найти "ту самую" профессию.

Сейчас, в 8 классе, лучше выбрать 2-3 направления как гипотезы, например, IT / медицина / психология.

Это снимает напряжение и даёт пространство думать.

Шаг 2. Приземлить на реальность

Интерес без понимания "что дальше" - это тупик.

Обязательно нужно связать:
направление → куда поступать → какие экзамены сдавать.

И здесь многие начинают понимать, что выбранный предмет для экзамена, может "написать" совершенно новый сценарий поступления.
В этом же шаге можно узнать, какие индивидуальные достижения помогут поступить.

Шаг 3. Использовать ОГЭ как тренировку

ОГЭ может быть не просто экзаменом а "тренажером" перед ЕГЭ.

Ребёнок пробует формат, понимает нагрузку, сталкивается со сложностями. И либо говорит: "Да, моё, готов идти дальше", либо: "Нет, это вообще не моё".

Лучше ошибиться в 9 классе, чем в 11 или на первом курсе.

Шаг 4. Добавить реальный опыт

❗Самый недооцененный шаг.

Минимум, который нужно сделать:
- поговорить со студентом
- посмотреть "изнанку" обучения
- попробовать маленькую задачу из профессии

Здесь бывает происходит перелом, ребенок думал, это одно, а на деле совсем другое.

Еще варианты "попробовать" профессию:
- лагеря при ВУЗах
- курсы и школы при ВУЗах (не путать с курсами по подготовки к ЕГЭ),
- бесплатные пробные занятия на on-line курсах, по выбранным направлениям и др.

Шаг 5. Корректировать, а не упираться

Стратегия - это не выбрали и слепо следуем, это
проверили → сделали вывод → скорректировали и чем раньше это начинается, тем спокойнее проходит 9-11 класс.

Если хотите, помогу собрать такую стратегию под вашего подростка напишите @Yulia_tova "Хочу стратегию"

Не поздно, но уже пора: почему 8️⃣ класс - золотое время для профориентации

Вот в 9 классе и определимся с профессией… ну или в 11 уже точно станет понятно куда поступать

Я слышу это от родителей снова и снова, кажется, что времени ещё много и "как-нибудь само сложится", но потом внезапно наступает 9 класс и выбор делается не из "куда хочу", а "куда возьмут".

И вот тут родителям становится тревожно потому, что за этим часто идут долги по предметам, репетиторы "на всякий случай", метания и растерянность, а иногда отчисление и сожаление, что "мы вообще не туда пошли".

Чтобы этого не произошло важна стратегия, как и в любом большом проекте, и первый шаг это не про выбрать профессию на всю жизнь, а сузить круг, нащупать направление куда вообще смотреть:
🔘человек или техника
🔘информатика или медицина
🔘творчество или аналитика

Конец 8️⃣ класса отлично подходит для первого шага.
Почему?

В 8 классе ребёнок ещё находится в образовательном тонусе, нет выгорания от экзаменов, нет гонки. Есть время.

Время спокойно составить стратегию не тяжёлую, не сложную, а такую, которую можно встроить в обычную жизнь.
Попробовать⬇️
Ошибиться⬇️
Поменять направление⬇️
но не пускать всё на самотёк и снизить количество случайных решений.

А у вас сейчас какой этап: ещё рано или уже начинаете задумываться?
Если откликается, могу помочь нащупать первое направление для вашего ребёнка — напишите @Yulia_tova СТАРТ, разберём вашу ситуацию.

В следующем посте расскажу про пункты стратегии

Как выбрать профильный класс?

Есть ориентиры, на которые вы можете опираться уже сейчас.
На разборе мама мне сказала:

Не понимаю, что ему интересно, что-то ничего явно выраженного нет.

потом в моменте разговора она вскользь сказала, что сама легко разбирается в технике, и ее осенило:

Ой, а ведь сын тоже любит возиться с техникой, собирать и настраивать.

1️⃣Устойчивый интерес.
Посмотрите внимательно, что вашего ребенка увлекает не неделю, а хотя бы год?

Если он постоянно возвращается к конструкторам, программированию, легко "щелкает" задачи то, это сигнал в сторону математического профиля.
Если тянется к природе, любит химические эксперименты - это ближе к естественно-научному направлению.

Важно не только что получается, но и как он проживает процесс: с интересом, с азартом или через "надо"? Здесь, конечно, многое может зависеть от учителя, и это тоже стоит учитывать.

2️⃣Тип мышления.
Аналитический склад чаще про точные науки.
Образное, словесно-логическое - про гуманитарную сферу.

Как это заметить в обычной жизни?
Кто-то разбирает, как всё устроено, а кто-то рассуждает, объясняет, чувствует смыслы.

3️⃣Посмотрите, как ребенок взаимодействует с миром.
Любит общаться, помогать, обсуждать?
Или погружается в системы, процессы, детали?

ВАЖНО:
Выбор сейчас - это не выбор на всю жизнь. Если направление не подойдет, маршрут можно скорректировать. Гораздо важнее не "точно определиться", а двигаться шаг за шагом, с опорой на ребенка и с вашей поддержкой.

Сейчас показала вам 3 ориентира при выборе профильного класса, но если хотите сделать следующий самостоятельный шаг в определении, то я составила для вас мини-тест, который поможет вам приблизиться к выбору.
📌Тест можете забрать в моем МАХ

Выбираем профильный класс.

Сейчас много обращений от родителей с вопросом:
в какой профильный класс определить ребенка?

И почти всегда разговор начинается со слов:

Но как вообще можно что-то определить в таком возрасте?!

Да, действительно сложно.
С одной стороны важно учитывать интересы ребенка, но интересы у подростков очень подвижны.
В 5 классе - рисование,
а через год уже конструкторы, программирование или вообще ничего не хочется.

С другой стороны, можно опираться на способности, но и здесь не всё так просто.
Мы же знаем, что способности раскрываются в разное время.
Музыкальные часто рано,
а, например, к письму, анализу, гуманитарным наукам ближе к подростковому возрасту.

И в итоге родители оказываются в ситуации, когда выбирать нужно сейчас, а как выбирать не понятно и это естественно вызывает тревогу:

А вдруг ошибемся?

А вдруг закроем ребенку возможности?

Хочу предостеречь - выбор профильного класса не делается наугад.

В следующем посте расскажу, на что действительно стоит опираться при выборе 👇

Больше, чем профориентация.

Сейчас поймала себя на мысли, что моя работа - это как-будто читать несколько разных книг одновременно и у каждой свой жанр, своя сюжетная линия, свой темп.

🕊️Сейчас продолжаю работу с парнем, который по-настоящему включён в процесс. Настолько, что под него даже родилась новая структура консультации, потому что хочется выйти за рамки запланированного, когда человек действительно ищет и думает.

✅Закончила двойные встречи с девочками десятиклассницами. Они две полные противоположности, и это было невероятно интересно. Через друг друга они вдруг увидели, насколько по-разному можно думать, чувствовать, выбирать и начали замечать в себе то, чего раньше просто не видели.

✅Написала рекомендации родителям после ранней профориентации. Очень трогательная девочка, за таких детей переживаешь чуть больше. И хочется не только дать рекомендации, а очень аккуратно поддержать всю семью.

✅Составила карту вузов для молодого человека, который идёт на золотую медаль. Когда перед тобой много возможностей ведь это тоже непросто. Здесь важно не растеряться и выстроить понятный план.

✅Провела первую встречу с девятиклассником. Тихий, спокойный, про таких часто думают, что им всё равно, а на самом деле они просто не привыкли говорить о себе громко.

И в такие моменты особенно четко видно, что:
профориентация - это не про "сказать, кем быть",
- это про услышать, развернуть, поддержать,
- это про этап жизни, в котором подростку просто нужен проводник.

Если вы сейчас не до конца понимаете, как помочь своему ребёнку пройти этот период, напишите @Yulia_tova Вместе разберём и найдём подходящий вариант поддержки.