Полилог — Полифункциональный Логопед

Хочу поделиться с вами презентациями, которые делала для своего ребёнка.
В самих презентациях нет инструкции, поэтому прочитайте этот пост, чтобы понять, как с ними работать.

Небольшая предыстория.

Я работаю с ребёнком, у которого есть нарушения понимания речи и коммуникации. Соответственно, именно эти компоненты мы и развиваем.

Сначала он научился отвечать на вопросы словами «да» и «нет».

Затем мы наращивали словарь глаголов и учились отвечать на вопросы «Кто это?» и «Что делает?». В контексте животных он довольно хорошо понимает эти вопросы и отвечает на них.

Но была одна сложность. Он совсем не мог отвечать на вопрос «Кто это?» в отношении людей. То есть: кто это? Дядя, тётя, бабушка, дедушка, мальчик, девочка — и всё, просто молчит.

Поэтому я сделала для него такие презентации. В них используются реалистичные изображения людей, а также пиктограммы, которые становятся для него опорой при ответах на вопросы.

Как устроены презентации?
Первые 10 слайдов — это просто люди вперемешку, которые ничего не делают, а просто смотрят.

Какие вопросы можно задавать на этом этапе?
📍«Кто это?» — ответ: мальчик или девочка.
📍Выбор из двух: «Кто это? Мальчик или девочка?» — ребёнок выбирает правильный ответ.
📍Ответы «да» или «нет»: «Кто это? Мальчик?» — да. «Кто это? Девочка?» — нет.

Дальше идут слайды, где уже нужно составлять предложение.

Кто это? — Мальчик. Что делает? — Ест. Что ест? — Макароны.

На данный момент он составляет ответы линейно, именно в такой последовательности.
Позже я буду задавать вопросы уже вразнобой.

Сейчас он в целом справляется даже без пиктограмм, хотя они по-прежнему очень помогают ему и ему нравится на них ориентироваться.

Особенно радует, что когда я ввожу новые презентации с новыми героями, он понимает структуру работы и успешно переносит навык на новый материал. То есть он не зазубривает конкретные картинки, а именно понимает принцип.

Хочу отметить важный момент: эти презентации он взял не сразу. Когда я впервые начала их показывать, было ощущение, что он вообще не понимает, что от него хотят. Но мы продолжали работать, постепенно он разобрался, и сейчас это один из наших хороших инструментов для развития речи.

Не знаю, подойдут они для ваших детей или нет, но будет здорово, если всё-таки вам в работе это поможет.

Буду рада любой обратной связи. Можете даже просто поставить смайлик, чтобы я понимала, что материал оказался полезным.
Я планирую делать для этого ребёнка ещё подобные презентации на лето, поэтому с удовольствием буду делиться ими и с вами.

Последние несколько лет я стабильно ухожу в отпуск в июле и августе. Полностью на два месяца.

Для меня это очень важно: остановиться, перезагрузиться и с новыми силами вернуться к детям.

Соответственно, логично было бы в июне уже ничего нового из пособий не покупать.

Детей стало меньше, задачи в целом понятны, остаются только разные доработки. Но я не удержалась и накупила себе новых пособий.

Уже начала использовать их в работе и постепенно буду вам показывать.

И сегодня у нас на обзоре новая игра.
Я использую её в качестве мотивационного подкрепления, но из неё также можно вытянуть автоматизацию звуков, развитие коммуникации, сотрудничества и стратегического планирования.

С помощью этой игры я как раз автоматизирую звук «Ш». Если присмотреться к пингвинчикам, у них есть аксессуары со звуком «Ш»: наушники, шарф, шапка, варежки. У меня сейчас как раз есть двое детей на финальной стадии автоматизации этого звука, и мы очень неплохо обсуждаем в игре, какого пингвина передвинуть — с наушниками, с шарфиком и так далее.

Можно автоматизировать и звук «Л’», потому что в игре есть льдины и морские львы.

Смысл в том, что мы играем не друг против друга, а одной командой. На поле выкладываются 9 льдин, пингвины располагаются каждый на своей льдине.

Наша задача — доставить их до мостика.

Мы достаём из мешочка льдины, продвигаем их под мостик, и поле начинает меняться. За один ход игрок отправляет одну льдину и может передвинуть любого одного пингвина.

При этом пингвина можно переставить только на соседнюю льдину, которая соприкасается с той, на которой он стоит.

Есть и специальные скользкие льдины: если правильно их выстроить, можно буквально проскользить через несколько льдин подряд.

Поэтому здесь приходится думать, как и в какую часть поля проталкивать каждую следующую льдину.

Затем ход переходит к другому игроку, и так постепенно мы отправляем всех пингвинят к мостику.

Моим детям игра понравилась, и мы отлично провели время.

Кстати, здесь можно ещё отрабатывать звуки «П’» и «В’».

#щукинскаяигроваяполочка