Учим, пишем, публикуем

Цель поста и бонусные эффекты

На моё предложение поискать цель поста откликнулись Ирины. Спасибо! Очень любопытные размышления!

'https://t.me/teach_write_post/639?comment=2607' rel='nofollow'>Ирина: «Мы, педагоги, — сплочённая команда и на многое способны!» Возможно, автор и правда ставил имиджевую цель: показать, что коллектив дружный, людям спокойно и комфортно вместе (абы с кем в лес не пойдёшь). А ещё Ирина предположила, какие мысли и эмоции может вызвать пост у разных людей.

Ученик: «Круто! Тоже так хочу!»
Мама: «Коллектив школы креативный, может справляться сообща с трудностями. Возможно, педагоги и с детьми проводят такие весёлые мероприятия».
Учитель из соседней школы: «С ними не соскучишься! Ценно, что понимают свои сильные и слабые стороны. Хороший коллектив! Такой стимул пригодился бы мне и моим коллегам».

✅ Пожалуй, здесь всё решает фраза «...Мы не последние, но и не в лидерах. Стало понятно, что нужна плотная и системная подготовка. Главное, что мы получили то, за чем ехали, — понимание своих слабых мест и вектор для роста». Если бы автор просто констатировал факт — ездили на турслёт, все молодцы, — то читатель вряд ли бы заметил, насколько педагоги вдумчивые и как они умеют извлекать пользу из любого результата.

В общем, коллега ты или ученик, с такими людьми точно будешь расти и развиваться!

'https://t.me/teach_write_post/639?comment=2610' rel='nofollow'>Ирина из проекта «ТифлоМир» увидела ещё и мотивирующий подтекст: «Мы смогли. Почему бы вам не попробовать?». А я сразу вспомнила, что примерно так и ввязываюсь в интересные дела. Читаю пост, восхищаюсь и думаю: мне тоже надо! Потом пробую, если получается, продолжаю и уже начинаю считать единомышленником человека, который увлёк меня новым делом или вдохновил своим успехом.

Что всё это значит для нас как авторов?

Во-первых, если вы понимаете, чего хотите от читателей, и сумели отразить это в посте, то они воспримут ваш посыл. (Отреагируют ли на прямые просьбы — другой вопрос, большинство всё-таки просто читает и составляет своё представление об авторе или его работе.) Во-вторых, они увидят в тексте и то, чего вы в него специально не закладывали. Не рассчитывали, что коллеги из соседних школ захотят на слёт, а они захотели и в следующем году вы там встретились. Или не ждали, что родители попросят устроить что-то подобное для учеников, а они попросили.

💭 Предвосхитить все реакции невозможно, но бывает ценно перебрать несколько вариантов, готовя очередной пост для своего паблика.

#лайкрепост
#приёмприём
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Большая цель для маленького поста

Даже если работы на час (например, написать пост в два абзаца), полезно поставить себе цель. Для чего я его пишу? Или конкретнее:

⭐️ Что должно произойти после того, как человек прочитает мой пост? Что он почувствует, поймёт, захочет сделать?

Например, педагог готовит пост в экспертный блог. Цель — найти единомышленников, которые занимаются той же проблемой и хотят обмениваться опытом. Тогда, вероятно, он ждёт, что читатель подпишется на блог или оставит комментарий. Автору стоит подумать, за счёт чего аудитория воспримет этот посыл и захочет на него отреагировать. Допустим, это будет демонстрация ценностей («Для меня важно, чтобы дети учились общаться, поэтому я…») или призыв к действию («А как вы это делаете? Поделитесь в комментариях»).

Или педагог пишет для школьного канала, и цель другая: показать и родителям, и ученикам, и коллегам, что школа открыта к диалогу. Конечно, это игра вдолгую: отношение к школе не изменится после одного поста, нужно регулярно подсвечивать свои ценности. Важно делать это не в лоб, а через примеры-иллюстрации («Вчера провели мозговой штурм по поводу того, как… Пришли ученики, их родители…»). Посыл будет считываться на уровне интуиции: ага, что-то делали вместе — значит, рады общению и обмену мнениями.

❤️ Это фрагмент из пособия «Как педагогу описывать и представлять свои разработки», которое мы готовим вместе со Светланой Савиной и Светланой Агеевой. Немного историй из его черновой жизни рассказывала вам здесь, здесь и здесь. А сейчас мы восхищаемся дизайном и вёрсткой. Загляните в комментарии, чтобы разделить с нами эмоции!

Следующие шаги — корректура, размещение в интернете и печать. Уже скоро!

#околотекст
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Чудо-автор: продолжение разбора

Количество голосов в опросе подросло, и я решила разобрать оставшиеся пункты. Рассказываю, почему редакторы готовы расцеловать автора, который сделал вот так:

5️⃣ Указал в письме ФИО, название статьи и журнала
Редакция обычно небольшая, желающих опубликоваться — много, и их электронные адреса могут называться довольно занимательно. В шквале писем совсем не хочется гадать, что это за lena_kotik или ad666 и что скрывается за названием файла «Статья последняя». А зачем указывать журнал? Иногда у издательства их несколько (как, например, у «Методиста»). Редактор быстрее сориентируется, если у него перед глазами будет сразу вся вводная информация: такой-то такойтович, статья называется так-то, хочу опубликовать её там-то. И в дальнейшем он легко найдёт историю переписки по конкретному материалу.

7️⃣ Прислал всё необходимое в одном письме
Когда статья в одном письме, а информация об авторах, иллюстрации или что-то ещё в следующем, адресату приходится переключаться, искать. А так редактор скачал пакетом и ничего не потерял по пути (все ж мы люди).

8️⃣ Отправил именно туда, куда просят
«Я прислал вам в ВК», — говорит один автор. «Скинул в „Максе”, — радостно вещает другой, — Я вас там нашёл, а то по почте неудобно!» Это редактору неудобно: из разных мест поступают десятки статей, так точно чью-нибудь да пропустишь. Поэтому на сайтах изданий обычно пишут, куда именно отправлять материалы.

️
😉 В общем, сэкономили редактору время — получили плюсик в авторскую карму.

Начало разбора — вот тут. Все пункты сразу — там.

#гдекакпубликовать
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Коллеги!

«Коллега по работе» — плеоназм, потому что слово «коллега» уже означает товарища по работе, учёбе («Грамота.ру»). Однако этот #упрямыйпоселенец появился не просто так.

Раньше было достаточно сказать «Мои коллеги думают...», и у собеседника тут же рисовался образ: или все работают в одном месте, или речь идёт о профессиональном сообществе — например, педагогах, которые собрались на конференции. Сейчас всё чаще приходится уточнять.

Допустим, Мария Ивановна работает в школе, и её коллеги — учителя. Также она на полставке в институте развития образования, и преподаватели с методистами — тоже её коллеги. А ещё она рисует презентации на заказ и общается с другими дизайнерами. Неизвестно, как она столько успевает, ну да ладно. Нас сейчас интересует, как различать всех этих людей.

В разговорной речи «коллега по работе» возникает как уточнение, например, когда говорящий делит свою занятость на работу и подработку («Мои коллеги по работе... думают, что я много на себя взвалила»). Время от времени это выражение перебирается в тексты.

С точки зрения норм русского языка стоит сказать «коллеги по школе», «коллеги из ИРО» и т. п. Кстати, как объясняют в справочной службе «Грамоты.ру», сочетания с предлогом «по» подчёркивают принадлежность одной профессиональной среде, организации. Вариант с предлогом «из» может использоваться тогда, когда нужно сделать акцент на месте работы.

💬 А у вас тоже много разных коллег?

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

По следам провального опроса
А я всё-таки разберу!

Забыла про вариант ответа «ни один» и сижу, гадаю, почему мало голосов. 😁 Спасибо 'https://t.me/teach_write_post/631?comment=2562' rel='nofollow'>Сергею, намекнул о проблеме.

Ну да ладно! Даже хорошо, если вы восприняли бинго как чек-лист, и он не вызвал у вас вопросов. Однако пункты 1, 2, 3, 6, 9 я всё-таки разберу — за них голосовали. Если актуально, жмите и читайте дальше, если нет — переходите сразу к концовке.

1️⃣ Написал статью самостоятельно
От патетических «не просто... а», «это не... это...», «мощный инструмент» у опытного редактора дёргается глаз. Сначала один, потом другой, а как долго и с какой частотой — это зависит от количества статей с явными следами ИИ.

Зреет вопрос: каков вклад автора? Ладно, допустим, нейросеть изучила исходные материалы и написала текст. На это ещё можно закрыть глаза (когда они перестанут дёргаться) и попробовать очеловечить стиль. Но не придумал ли ИИ данные, не сделал ли выводы за автора?

О проценте оригинальности даже не начинаю, иначе будет много и долго. Коротко: плагиат — зло.

2️⃣ Оформил статью чётко по требованиям журнала
Это страхует от лишних переписок типа «доделайте здесь, отформатируйте там», а также выдаёт серьёзные намерения автора и отключает паранойю у редактора. Если с первым всё понятно, то про второе расскажу подробнее.

Бывает, автор выбирает десяток журналов с более-менее похожими требованиями и отправляет статью во все. В научной среде это называют веерной рассылкой и не приветствуют: считается неэтичным публиковать один и тот же материал в разных журналах. Однажды, когда я работала в редакции, мне прилетело письмо от Комиссии РАН по противодействию фальсификации научных исследований: так и так, у вашего автора дублирующая публикация. Обидно было: в нашем журнале статью напечатали всего на месяц позже, чем во втором, а в те времена «Антиплагиат» ещё не научился бить тревогу, если текст уже загружали на проверку в другой организации.

А ещё, по моим наблюдениям (не знаю, как это работает, и статистики не приведу), аккуратно оформленная статья оказывается хороша и по содержанию. Видимо, в этом замешано желание автора делать любую работу качественно.

3️⃣ Проверил, что все ссылки в статье работают
Иногда хранишь в файлике ссылку, уже на автомате вставляешь в статьи, а в какой-то момент твой любимый материал убирают с сайта. Всё — ссылка бесполезна. Редактор и сам проверит, сообщит автору, если что-то не так, но это опять же трата времени. Если и переписываться, то не по таким пустякам!

6️⃣ Приложил исходные файлы таблиц и рисунков
На большом экране, на листе А4 при 100 %-м масштабе иллюстрация может смотреться отлично, а в готовом журнале — нет. Другой формат — и нужно менять размер шрифта на диаграммах, по-другому располагать таблицы и т. д. А потом ещё опечатки обнаруживаются, их тоже надо исправлять. Если, например, диаграммы в формате jpeg, это сложно сделать, и надо писать автору.

9️⃣ Отвечает на письма в той же ветке
Тут всё просто: когда и автору, и редактору видна вся история переписки по конкретной статье, каждый из них в любой момент может восстановить контекст и не упустить важные договорённости и промежуточные версии файлов. В комментариях прикрепила скриншот из своей почты.

💭 Возможно, такой автор и правда тратит много сил, он играет вдолгую: экономит время и нервы на следующих этапах работы и в целом производит приятное впечатление. В следующий раз редактор вспомнит: «О, это Иванов!» — и быстрее, и с большей охотой ответит ему «Да!».

#гдекакпубликовать
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

🎈 Каналу три года!

Накануне задумалась: что нового произошло здесь за последнее время?

Однозначно, развивается рубрика #ИИспытания. Наверное, было бы неправильно закрывать глаза на то, что нейросети становятся помощниками и даже соавторами педагогов — разумеется, при грамотном использовании. При этом есть и другая сторона: ИИ-слоп наводнил интернет и конкурирует с канцеляритом. Если раньше мы с вами разбирали, чем заменить «данный» и как по-другому сказать «проводится работа по подготовке», то теперь обшучиваем «не просто, а...» и нейрометафоры, которые нам самим — слава богу! — и в голову не придут.

Ещё в этом году у меня появился младший — «Учим, пишем, публикуем» в ВК. Там в основном определённо полезные посты, а личных и ситуативных гораздо меньше. Остаётся ТГ-эксклюзивом и рубрика #упрямыйпоселенец с её опросами и разборами. Есть смысл продлить подписку на КВН, правда? 😉

❤️ Конечно же, всё это благодаря вашей поддержке! Спасибо, что читаете, рассуждаете в комментариях и помогаете расти и каналу, и мне!

Навигация по каналу и пара слов обо мне здесь.

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Всё, что вы могли пропустить летом, — в одном посте

Классно, если в отпусках вы почти не заглядывали в телефоны и оставили полезный контент себе на осень. На этот случай я и сделала для вас подборку постов за июнь, июль и август. 😉

💡 Идеи для контента
Как напомнить родителям о собраниях
О чём написать в ВК-паблике накануне учебного года
Что рассказать подписчикам после августовской конференции
Как душевно подвести итог учебного года (пригодится же в 2027-м, правда?)

✍️ Приёмы работы с текстом
Как цитаты могут украсить статью, а отсылки — сблизить читателя и автора
Как избавиться от ПДОУ
Как переписать текст с ИИшного на человеческий
Подсказки от ChatGPT, которые помогли мне написать лучше
Подбираем правильный союз и меняем смысл предложения
Опыт профи: элегантные приёмы против лексических повторов

💪 Способы организовать себя и своего ИИ-помощника
Как вернуться к заброшенной статье и вспомнить всё
Как обучить нейросеть своему стилю
Сочетания клавиш для космической скорости

💬 Разговоры и разборы
Усвоил, освоил или вообще присвоил? Разбираемся в словах
Откуда берётся «это не про... это...» и как с ним быть
Кто в паблике главный — нейросеть или автор?
Говорить ли подписчикам, что ошибся?
Я рискнула — вот пост о моей ошибке

🔥 Новинки и новости
Первый мастер-класс на «Факторах роста» в Санкт-Петербурге
Первое выступление на «Втором дыхании» в Гимназии Сколково и тёплый отзыв от коллеги
Вторая статья для Skillbox Media
Третий обзор ЮНЕСКО в моей редакции
Обновлённое руководство по описанию педагогических разработок
Пособие для педагогов-авторов — рассказала, как идут дела

😁 Просто ха-ха
Нейросеть зрит в корень
Котики весьма убедительны

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Учебный год близко! О чём написать в ВК-паблике?

После лета мы все — и дети, и взрослые — в счастливой растерянности. Нам надо напоминать, что происходит, как работать-учиться и кто все эти люди вокруг. Начать можно уже сейчас. Держите идеи постов, которые помогут вашим читателям настроиться на учебный год.

✅ Рассказы о новинках
Напишите, что у вас изменилось, пока все были на каникулах. Обновили уставшую рекреацию? Открыли ещё три кружка? Обо всём можно и нужно рассказывать.

Примеры:
– обзор подготовки к новому учебному году от Школы 800;
– фото отремонтированных кабинетов в липецкой гимназии № 12.

Вроде бы так коротко, но посмотрите, как легко уловить посыл: мы стараемся для вас!

✅ «Мы вас ждём!»
А иногда хватает пары добрых слов — и человек чувствует, что ему будут рады.

Примеры:
– видеоприветствие от калужской школы № 25;
– весточка от педагогов Гимназии им. Е. М. Примакова;
– фото и контакты кураторов МГПУ.

✅ Советы от педагогов и детей
О практичном тоже стоит поговорить. Как собрать портфель и не перевернуть полдома? Как поменьше волноваться, отдавая ребёнка в школу? Наверняка вы знаете людей, которые ответят на эти и другие подобные вопросы. Пускай поделятся опытом! Всем полезно, и им приятно.

Примеры:
– правила отличников Павловской гимназии;
– карточки-памятки от психологической службы Гимназии им. Е. М. Примакова;
– чек-лист для родителей первоклассников от Института воспитания.

✅ Подборки событий
Предстоит много дел, успеть бы всё... И ещё бы на конференции походить, на конкурсы. Знать, какие когда — уже первый шаг к тому, чтобы спланировать год. Составляйте подборки событий для коллег, детей и их родителей.

Пример — календарь конференций для учителей Гимназии Сколково.

😉 О чём напишете в своих пабликах?

#приёмприём
#лайкрепост
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК